《鸟的天堂》第一课时教学设计2_鸟的天堂教学设计.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《鸟的天堂》第一课时教学设计2_鸟的天堂教学设计

【教学目标】

１、学会课文茫、桨等几个生字，理解留恋等词语的意思，能用陆续等词语说话。

２、分辨课文中写作者联想和见闻的句子。

３、有感情地朗读课文，能背会最后三个自然段。

４、体会人与自然之间的和谐，增强生态环境保护的意识。

【教学重点】

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

分辨文中描写作者联想和见闻的句子。

【教学难点】

体会鸟与树之间，人与自然之间的和谐美。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、学会课文茫、桨等几个生字，理解留恋等词语的意思。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

２、在合作学习、读读议议等过程中体会榕树的奇特和美丽，体会鸟的自由和快乐，并有感

情地朗读文中的重点句。

３、能在情境中发挥想象写几句话。

４、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。

〖教学重点〗

体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。

〖教学难点〗

懂得树与鸟，人与自然之间相处的和谐美，产生生态保护的意识。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

〖教学流程〗

一、说天堂

１、天堂──同学们听说过这个词语吗？说说你对天堂的认识。

２、鸟的天堂──是的，天堂是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鸟的

天堂？

（让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活的，快乐幸福生活的地方。）

３、过渡：

是的，能让鸟儿自由生活、无忧无虑的会是一个怎样的地方呢？今天，我们就随着现代着名

作家巴金爷爷一起走进《鸟的天堂》，去看一看那会是一个怎样的地方。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

二、看天堂

１、放声读一读课文，要求：

⑴读通读顺课文，难读的生字词语可以多读几次，不懂的词语可以请教身旁的同学。

⑵思考：

你跟着作者几次去鸟的天堂，分别是什么时候，看到了什么？

２、交流：

第一次：

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

黄昏──大榕树。

第二次：

清晨──鸟儿。

（教师根据学生的回答板书：树、鸟。）

３、两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？对

树的印象更为深刻的举手，课文的哪些自然段写到了树？（５～９自然段。）鸟呢？哪些自

然段写到了鸟？（１２～１３自然段。）

请你再去读读课文，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？喜欢树的同学请你去研究研

究树，喜欢鸟的同学请你去研究研究鸟？

４、交流：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

⑴树：

读一读黑板上的词语，先从个性化的词语入手，你为什么想到这个词语？你认为可以用什么

词语去概括。齐读，说说板上的词语可以分成两种类似的，怎么分？

①树的大：

句子：

是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生