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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
小学语文《纸船和风筝第一课时》教案基于学科核心素养的教学
设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《纸船和风筝第一课时》
姓名教师姓名任教学科语文
学校学校名称教龄8年
教学内容分析
1、导入2、初读课文3、学习生字4、课堂小结
教学内容
5、课后延伸
1、初步认识“筝、鼠”等6个生字。
教学目标2、读懂课文讲了一个什么故事？
3、体会松鼠和小熊之间的友谊。
重点：掌握本课6个生字，并能读懂课文讲了
教学重点与难点一个什么故事。
难点：体会松鼠和小熊之间的友谊。
《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科
书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课
学科核心素养分文。这个单元是围绕友好相处，团结合作这一专题
析编写的。使学生在学习中反思、在反思中自悟、从
而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。故
事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
了一架之后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，
以及修补“裂缝”的独特的方式，和感人场面。只
要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去
学习课文，就一定会受到深深的感染。
学生学情分析
二年级学生情绪容易冲动，喜欢交朋友但朋友关系很不稳定。容
易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善
于客观地评价自己。教学本组课文，要让学生学会反思自己的言行，
克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学
会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心
态，成为受大家欢迎的人。低段学生思维主要凭借具体形象的材料进
行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。
教学过程设计
教师活动预设学生活动设计意图
1、出示纸船和风筝实1、看一看,答一答。用实物
物。1、齐读课题。引出课题，激
2、引出课题。2、读一读。发学生的学
3、出示学习目标。1、朗读课文
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