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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
孙双金找春天教学设计
１、学会认读９个生字，会写９个生字。
２、有感情地朗读、背诵课文。
３、粗略地了解春天的美丽。
１、学会认读、书写生字。
２、朗读、背诵课文。
两课时。
第一课时
〖课时目标
１、学会９个生字，会写９个生字。
２、自读课文，读得正确、流利。
３、粗略地了解春天的美丽。
〖教学准备
录音机、磁带、生字卡片。
〖教学过程
一、创设情境，导入新课
１、谈话：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，
想知道它是谁吗？
２、放音乐《小燕子》同学们注意听，猜一猜教师出
示燕子模型
３、师语：小燕子还有话对大家说呢，想不想听？
录音：小朋友，你们好，我首先在这里祝大家过年好，
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
我是刚刚从南方赶来找春天的，可是找着找着，春天不见了，
你们愿意帮帮我吗？
师语：你们真是乐于助人的好孩子，现在，老师告诉你
们，小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本，请大家打
开书，从文中把春天找出来，并且还要读给小燕子听，能行
吗？
二、初读课文，扫清生字障碍
１、自由读课文，用自己喜欢的符号画出生字。
２、小组合作学习，交流识字方法。
３、请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，
并给生字找新朋友筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、
掩、溪、摇”等。
三、生自由识字
四、巩固识字
师语：刚才我们在文中帮小燕子找春天，现在，我们来
找生字
１、师出示字卡：学生开火车认读。
２、出示带有生字的句子进行朗读。
五、自由朗读全文
１、自己读课文。
２、指导朗读：
师语：谁愿意把自己找到的春天读给小燕子听？
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
３、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听，好
吗？
４、小结：
小燕子听了以后，非常高兴，还对大家说：“谢谢你们，
相信你们以后会更棒。”
六、指导书写
１、师语：小朋友们，生字小朋友们玩累了，我们把它
们送回家好吗？
２、教师范写，学生仿写。
３、教师巡视指导。
七、布置作业
熟读课文。
第二课时
〖课时目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、背诵课文。
〖教学准备
一、复习旧知
认读字卡出事带有生字的句子朗读。
二、感情朗读
１、轻声自由朗读课文，标出自然段。
２、听录音朗读。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
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