一年级下册第一组识字单元第四课《猜字谜》.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

《猜字谜》基于标准的教学设计

教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版

内容来源：小学一年级《语文（下册）》第一组第4课

主题：识字

课时：共1课时

授课对象：一年级学生

设计者：孙琼／荥阳市第二小学

目标确定的依据

1.基于识字写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，掌握常见的偏旁部首。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁。

2.基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢阅读。

3.基于口语交际

学说普通话，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

教材分析

《猜字谜》是义务教育教科书一年级下册第一组识字单元的第四课。课文共分两部分，分别是两个字谜的谜面。

学情分析

1.基于识字写字

能够借助拼音识字，但形近字的区分还有困难。通过自己的观察基本可以正确书写汉字，但规范、端正方面还需指导。

2.基于阅读

大部分学生能够做到正确朗读课文，但在流利、有感情方面还需指导。

3.基于口语交际

大部分学生有表达的自信心，但表达能力还很弱，语言也不丰富。

教学目标

1．读准“相、遇、纯”等12个生字的字音，认识2个新偏旁又字旁、两点水。会按笔顺正确书写7个生字。

2．正确、流利地朗读课文，能根据谜面猜出谜底。

3．知道合体字的构字规律。

评价任务

1.通过自读、互读、赛读等形式，读准12个生字的字音，会说出新偏旁的名称。通过观察、师范写指导会写7个生字。

2.通过范读、自读等形式，正确、流利朗读课文，能说出猜出谜底的依据。

3.通过猜字谜，知道合体字的构字规律。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

设计意图：

引导学生在多样的学习活动中完成学习目标，通过评价检测学生的识字、阅读效果，以了解对于学习目标的达成情况。

教学过程

学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动

环节一出示谜语，指导学生

猜谜语导入猜谜语：书包、小兔子通过观察谜面，猜出谜底。猜谜语并说出依据。

新课（2分钟）（2分钟）导入课题，板书课题。

活动一（7分钟）

1.初读课文，遇到有生字的句子多读几遍。

2.学生自由拼读、展示拼读出示的带有拼音的生通过范读、跟读、指名读，能读准生字字音。出示带音及不带音的

环节二字。（评价目标一）生字、字谜供学生认

读准“相、遇、3.交流识字方法。评价标准：95%的学生能够准确读出生字字音。读、检测。

纯”等12个4.展示识字效果。

生字的字音，5.出字谜、同桌互读巩固识字。

认识2个新6.读一读，记一记课后的6个词语。

偏旁。（完成目标一）

读准“相、遇、（10分钟）活动二（3分钟）.

纯”等12个1.学生跟老师读新偏旁的名字，认识生字中出现的通过观察，师范读，认识新偏旁。范读新偏旁的名字，

生字的字音，新偏旁。（评价目标一）请学生跟读。

认识2个新2.说说自己还知道哪些字里有这些偏旁