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小班教学美术心得体会6篇

美术教学心得体会

我从事美术教学15余年，学生换了一届又一届，回首过去，感慨万千。在这15余年的教学当中，淘气捣蛋的美术教过，有美术天赋的学生也教过。这么多年的教学，一经回忆，仿佛时间还末走远去，依稀还在眼前。

我现把15余年的美术教育阅历总结如下：

一、树立学生的自信念，擅长发觉学生身上亮点，对学生舍得赐予“师爱”，鼓舞学生大胆创新，培育学生对美术的兴趣。所以，我们教师在美术教学中，要擅长鼓舞学生，哪怕是差生，也要挖掘他身上的亮点。

二、在教学当中，应合理评价学生的作品，不能以专业的眼光来评价，鼓舞学生大胆创新，大胆去涂颜色。

（l）在美术绘画中，每一个环节力求进步都是不简单，有的学生甚至感觉到绘画是乏味或单调的。由于进步不大，所以我们教师在评价学生作品时，应采纳比拟委婉的评价方法，你的作品很好，很有创意！线条够大胆！不错，努力，加油！我常用这种方法去评价学生作品。目的是鼓舞学生大胆创新，树立学生学习美术自信念。

（2）对学生作品采纳开放式的评价方法，抛去专业的眼光。由于我们培育的学生并不是每个人都要成为画家，我们要把欢乐美术带进课堂，

让每一个学生都有时机展现自己的绘画水平，只要学生学得欢乐，我们美术课也就胜利了。

三、对学生绘画好的作品，采纳展览形式，如在美术室或在宣传栏中展出，让学生参观，以鼓舞学生对美术的兴趣。虽然这些作品，在我们眼中，还不是成熟的作品，但在学生眼中，那也是最“美”的作品。通过展览，学生也学到了学问，也促进了学生对美术的兴趣。

四、也可以举办校园美术竞赛，并给与适当的奖品，让学生感受到美术给他们带来的胜利和乐趣！

总而言之，我们教师在美术教学中，要懂得鼓舞学生，擅长挖掘学生身上的亮点，要用真诚的爱心与学生交往，由于学生也盼望得到教师的关怀与鼓舞！所以我们教师要对学生“舍得”赐予师爱，要急躁听学生的倾诉，真正了解学生内心所想、所感，真心真意为学生效劳。学生喜爱了我们教师，也就喜爱了美术课。

小班教学美术心得体会2

教师小班美术教学心得感想

本学期我不但担当本班美术教学，同时也担当本班的美术兴趣班教师。上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的兴趣的根底上，注意对幼儿学问阅历的积存，及培育幼儿的创新力量。我以指导为主，强调制造的过程,留意幼儿的情感体验,并

与其他教师在沟通中要多了解孩子,主动观看、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画,促进幼儿共性的进展。

我把自己的反思与体会进展总结如下，从而有利于我今后的改良与进

展。

孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的制造才能，但小班孩子年龄小、掌握力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。

1、丰富孩子的感性阅历。

春天，它隐藏着无穷的神秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我尽可能捕获孩子感兴趣的事物，让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观看、观赏的时间，引导他们进展细致的观看，使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象，帮忙孩子们积存丰富详细的、直接的生活阅历，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进展绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带孩子们一起去观看小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、外形，身体上的纹路。不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中获得了很多关于蜗牛的感性熟悉，为绘画“小蜗牛”积存了丰富的阅历，从而更好地把它表现在画面中。

2、运用嬉戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。

小班孩子留意力简单分散和转移，宽松、富有童趣的嬉戏环境能促进幼儿的活动兴趣，调动学习的主动性，熟识的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和奇怪，激发幼儿的奇怪心和绘画的动机。比方、在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带幼儿玩了个“开汽车”的嬉戏。幼儿对嬉戏布满了兴趣，在绘画时，幼儿很有兴趣的在纸上画上了自己喜爱的汽车、并初步运用简洁的图案进展装饰，他们的情感得到了极大的满意

3、适当的示范。

小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现力量，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会消失空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的进展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进展分析，然后示范其主要的形状轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮忙孩子更好地理解和表现事物。如：在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术嬉戏