（完整版）高三语文二轮复习计划及进度表.pdf

（完整版）⾼三语⽂⼆轮复习计划及进度表

2014——2015学年⾼三第⼀学期复习进度及计划

备注：本计划适⽤于2014年8⽉到2015年3⽉，其间，复习内容主要有各专题的复习、两次⽉考和⼀次期中，⼀次期末考试，

以及两周⼀次的作⽂训练，考虑到各任课教师各⾃的作⽂训练计划，所以，本计划没有把作⽂计划在内，但作⽂和⽉考是占⽤

正常教学时间的，还有学校，学区各种临时活动安排，会占⽤部分时间，所以，本计划的实施时间要⽐多，估计要延迟两周左

右时间。这样整个计划内的内容要延迟两周左右，这样，第⼆轮复习⼤约到三⽉中旬结束。

第⼆轮复习计划

第⼆轮复习是语⽂科⽬各考点知识、能⼒、技巧熟练掌握、形成和运⽤的关键时期，在第⼆轮复习时，要做到知识天天看，“

题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题⽬题型要归类，答题步骤要规范，作⽂构思要常练；⾼效利⽤课堂，合理安

排课下，做到课堂跟着⽼师⾛，课下⾃主查缺补漏。

⼀、⽼师的准备策略

（⼀）查漏补缺，明确⽬标

⼆轮复习则要突出⼀个专“”字，不宜⾯⾯俱到，要根据学⽣的薄弱环节集中攻克。譬如，整理、翻看⼀轮复习时做过的卷⼦，

对各个知识点进⾏认真细致的全⾯检查，做到真正了解⾃⼰学⽣的薄弱项。根据⽊桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影

响下⼀步提升语⽂成绩最关键所在，所以，要对症下

药，花⼤⼒⽓把它补起来。具体⽅法是：回忆所讲，回想所做，明⽩要求，清楚要诀，集中精⼒，及时归纳，找出良策，章法

不乱地进⾏⼤量的实际训练，以期⼆次巩固提⾼。

（⼆）提纲挈领，深⼊钻研

⼆轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强⼀个题“就是⼀个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切

实弄清问题出在哪⾥，为何出错，是知识的漏洞，还是能⼒的⽋缺。对于⼆轮复习，最忌讳的就是要求不严，对许多问题还停

留在⼀知半解上，⽽不能做到准确深⼊细致的探究，这样做的结果就是花费了⼤量时间⽽收效甚微，甚⾄是毫⽆收效，因此，

必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防⽌以看代写，以想代写，要把会“做”、做“透”作为⼆轮复习的原则，

⼒求在难度低的试题中少失分，在难度⾼的试题中多得分，以期全⾯提⾼得分率。

（三）精⼼选题，质量求上

⼆轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的⾼峰期，要有选择地利⽤其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因

为，题的质量很⼤程度上决定了备考的质量，题不在多⽽在精。所以，要充分利⽤好历年的⾼考试题，最⼤限度地发挥它们的

作⽤。⽤⾼考真题，可以体验⾼考、解读⾼考和熟悉⾼考，实现与⾼考零距离接触，可以研读命题⾓度，从⽽把握过去考过什

么以及未来考试的思路。也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语⾔运⽤这块试验⽥⾥的

新题型，多见些新⾯孔。当然，也可利⽤已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。

要注意两忌：

⼀忌多⽽不精，顾此失彼。许多学⽣为了在⾼考中领先于其他⼈，总是绞尽脑汁想⽅设法要⽐别⼈学得多。这种想法是正确

的，但是他们往往采⽤多做题的⽅法，花去⽐别⼈多得多的时间，却达不到应有的效果。⼆忌学⽽不思，囫囵吞枣。题⽬是知

识的载体，有的学⽣做了很多题⽬，却仍然不能举⼀反三，甚⾄举三不能反⼀，其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习

惯。

策略⼆：分门别类探究规律善于整合

（⼀）去粗取精，分门别类，强化记忆

——字⾳、字形、实词、成语、语病的复习策略

在第⼆轮复习中，⼀定要强化学⽣的字词识记落实和归纳整合。

做法⼀般是归纳成册，研究⾼考试题就会形成有效的训练⼿段，主要是考多⾳字、词；成语中难读的字，容易写错的字；形声

字中易写错、读错的字等。形声字在汉字中占⽐较⼤的⽐例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因⽽往往是考查的重点。

汉字的误读相当普遍。因为⼏万个汉字却只有400余个⾳节，不到2000个不同的读⾳。复习时要有意识联系声旁相同的形近

字，⽐如复习到谐“”字，就联想到偕“”、楷“”、揩“”等字，既区别读⾳⼜辨析字形。常见的多⾳字有三四百个，它们是语基难点

之⼀，掌握它主要得遵循⾳“

随义转”的规律，结合词语，⽤作为语素的汉字的意义来推断其读⾳。⽐如模“”字，有两个读⾳，mú和má，读mú是模⼦的意

思，模板“”、模样“”、模具“”；读má是规范、标准或根据规范、标准进⾏仿效的意思，模“本”、模“仿”、模“范”、模式“”，遇到其

中的⼀个词就联系其他词语，进⾏意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确定。在第⼆轮复习中，要善于培养学⽣将⾳

形义相结合的⽅法进⾏识记。

（⼆）增强语感，把握语