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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
《一封信》第一课时教学设计
【文本解读】
本课是统编版教材二年级下册第三单元的一篇课文，本单元以“童年生活”
为主题，以儿童视角来表现儿童生活。本单元的教学重点是“阅读课文，能说出
自己的感受或想法”，课后题形式多样以训练学生说自己的感受和想法。本单元
还有另一个教学重点“借助关键词句，理解课文内容”。《一封信》这篇课文则要
求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来。从
课后习题来看，这篇课文意图着重训练学生提取相关信息，理解课文的水平。
从本课生字词来看，本节课生字难点较多，有“肩、削、期”三个难字。本
节课二会字中还包含三个必须读准的多音字“朝、重、结”，另外还有“削、鲜”
两个多音字没有标记。
从课文内容来看，本文是一篇德国文学译文，主要讲的是主人公露西因想念
在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，。虽然题目是《一封信》，但其实一共写
了两封信：第一封信充满了委屈、抱怨，很想跟爸爸倾诉；第二分析是在妈妈的
版主下完成的。妈妈循循善诱地帮露西把情绪调节过来，跟爸爸讲生活的快乐，
以分享喜悦。两封信内容虽然不同，但同样真切地表达自己的情感。
课文除了写了两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。露西能帮自己
照顾自己，还能帮妈妈做家务，是个懂事乖巧的孩子。
这篇文章篇幅较长，且第二封信的内容非常零散，又多人物对话。人物的情
感是全文的主线，露西的情绪变化是一个过程，也需要捕捉对话的关键词才能理
解露西多变的心理历程。此外，文章中的人物动作、神态描写也无意表露人物的
情感，如第二自然段的“早早回家”、“又洗了些土豆”、“朝窗外望了一眼”、“一
沓纸”，这些词语表现露西懂事的思想特征，又暗示思念非常丰富，值得揣摩品
读。
【学情分析】
二年级的语文课介于从识字转向阅读指导的过渡期，学生已掌握说文解字的
识字方法，并对阅读指导有所期待。在识字方面，学生已经掌握“加一加”、“减
一减”等识字方法，但在形近字、反义词、词性的使用等方面还需老师拓展补充，
如“封”可做量词“一封信”，也可做动词“封口”，抽象名词需要老师再做解释，
如“一沓纸”、“一张纸”、“一团纸”的区别。
在阅读技巧方面，学生学完《曹冲称象》，已经掌握借助关键词复述课文的
水平，学完《玲玲的画》也初步感知借助关键词来揣摩人物心理活动的阅读技巧，
但捕捉“关键词句”的水平还是较弱，在说自己感受的时候也有困难，学生很少
能联系自己的生活实际谈。这篇课文又是外国背景，本班学生基本上没有跟父母
分居的情况，难以体会露西的情感。要突破情感理解这个难点，还是需要引导学
生反复揣摩关键词，尝试联系生活来理解露西的心理活动。
【教学目标】
1.识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”
等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。
2.准确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3.学习边读边画的方法，梳理出第二封信的内容，体会心中表达的亲情。
4.通过前后信件内容对比，说一说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学重点】
学习边读边画的方法，梳理出第二封信的内容，体会心中表达的亲情。
【教学难点】
比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
【教学课时】
2课时
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