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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
《灰雀》教学设计
执教人:龙门镇长冲小学颜佳程
一、教学内容:统编版三年级(上册)第八单元第26
课第二课时
二、课时目标
1.能带着问题边默读边揣摩人物的内心想法,能够体会
列宁对男孩的呵护与尊重以及男孩的诚实与天真。
2.能找出列宁和男孩喜爱灰雀的语句,读一读,再和同
学交流。
三、教学重点
能够带着问题默读课文,理解课文的意思。
四、教学难点
体会列宁对小男孩的尊重和男孩诚实的品质。
五、教学方法:讲授法、讨论法等。
六、教学过程
(一)激趣导入
1.课件出示:粉红的胸脯、深红的胸脯、来回跳动、婉
转地歌唱等词语。
2.激趣:这些词语都是在描写谁呢?(灰雀)
(引出课题,齐读课题)
(二)精读课文
感同身受
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
1.读课文
找对话
引导:一天,列宁又来到公园,却发现那只胸脯深红的
灰雀不见了,他在公园四周都找遍了也没有找到。他遇到了
小男孩,就与他展开了对话。
2.品对话
悟情感
①这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见
过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
学生朗读:引导学生体会列宁此时此刻的心情。(着急)
②男孩说:“没……我没看见。”
从“……”着手,引导学生品味男孩说这句话时的心情。
(紧张、害怕、心虚等)
带着紧张、害怕、心虚的心情读这句话。
③列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不
回来了。”
自由的小声读,思考:列宁真的是在自言自语吗?
(引导学生理解:列宁在委婉的把这句话说给男孩听,
尊重男孩,让男孩意识到自己的错误。)
④男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。
他还活着。”
⑤“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
(从“一定”、“肯定”入手,引导学生品味男孩把灰雀
放回来的决心和知错能改的品质。)
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦
乱跳的枝头歌唱。
(引导:联系上下文理解果然这个词语的意思。男孩把
灰雀放回来了,是个说到做到、诚实的孩子。)
3.师生合作读对话,读出语气。
(三)感悟不同的爱
列宁喜欢灰雀毋庸置疑,那男孩喜欢灰雀吗?读课文找
出能体现;列宁和男孩喜欢灰雀的句子。
(学生自主分析列宁和小男孩对灰雀的爱有什么不同,
更赞同哪一种爱鸟的方式。)
(四)顺势总结
正因为列宁对灰雀的爱、对男孩的呵护与尊重,男孩的
知错就改、天真诚实才有最后灰雀重回自然欢蹦乱跳歌唱的
美丽画面。
七、布置作业
从作业卡片中任选一个作业完成,也可以选择
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