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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
《灰雀》教学设计
执教人：龙门镇长冲小学颜佳程
一、教学内容：统编版三年级（上册）第八单元第26
课第二课时
二、课时目标
1.能带着问题边默读边揣摩人物的内心想法，能够体会
列宁对男孩的呵护与尊重以及男孩的诚实与天真。
2.能找出列宁和男孩喜爱灰雀的语句，读一读，再和同
学交流。
三、教学重点
能够带着问题默读课文，理解课文的意思。
四、教学难点
体会列宁对小男孩的尊重和男孩诚实的品质。
五、教学方法：讲授法、讨论法等。
六、教学过程
（一）激趣导入
1.课件出示：粉红的胸脯、深红的胸脯、来回跳动、婉
转地歌唱等词语。
2.激趣：这些词语都是在描写谁呢？（灰雀）
（引出课题，齐读课题）
（二）精读课文
感同身受
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
1.读课文
找对话
引导：一天，列宁又来到公园，却发现那只胸脯深红的
灰雀不见了，他在公园四周都找遍了也没有找到。他遇到了
小男孩，就与他展开了对话。
2.品对话
悟情感
①这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见
过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
学生朗读：引导学生体会列宁此时此刻的心情。（着急）
②男孩说：“没……我没看见。”
从“……”着手，引导学生品味男孩说这句话时的心情。
（紧张、害怕、心虚等）
带着紧张、害怕、心虚的心情读这句话。
③列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不
回来了。”
自由的小声读，思考：列宁真的是在自言自语吗？
（引导学生理解：列宁在委婉的把这句话说给男孩听，
尊重男孩，让男孩意识到自己的错误。）
④男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
他还活着。”
⑤“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
（从“一定”、“肯定”入手，引导学生品味男孩把灰雀
放回来的决心和知错能改的品质。）
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦
乱跳的枝头歌唱。
（引导：联系上下文理解果然这个词语的意思。男孩把
灰雀放回来了，是个说到做到、诚实的孩子。）
3.师生合作读对话，读出语气。
（三）感悟不同的爱
列宁喜欢灰雀毋庸置疑，那男孩喜欢灰雀吗？读课文找
出能体现；列宁和男孩喜欢灰雀的句子。
（学生自主分析列宁和小男孩对灰雀的爱有什么不同，
更赞同哪一种爱鸟的方式。）
（四）顺势总结
正因为列宁对灰雀的爱、对男孩的呵护与尊重，男孩的
知错就改、天真诚实才有最后灰雀重回自然欢蹦乱跳歌唱的
美丽画面。
七、布置作业
从作业卡片中任选一个作业完成，也可以选择
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