《三字经》的教学设计.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《三字经》的教学设计

《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户

晓。下面是给大家分享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!

《三字经》的教学设计1

教学目标：

知识目标

1.学会10个生字。

2.理解课文内容，能理清课文内容的层次。

能力目标

正确地朗读课文。背诵并默写课文。

思品目标

了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。

教学重点：

理解字、词和课文内容。

第1页共25页

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

教学难点：

给课文正确地划分层次。

教具准备：

布置学生预习，查阅有关资料。课件制作。

第1课时

一、激趣导入

1.谁会背诵三字经?给我们大家展示一下。

2.你对三字经还有哪些了解?给大家说说。

《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中代表性的一种，相传是南宋学者王应麟

编撰，后经明、清学者补充。它结构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，

读起来琅琅上口，便于记忆。

二、练习正确地朗读课文

(一)检查预习

1.谁来把课文读一遍。注意订正字音窦燕山读一声教五子读一声方少时读四声择

邻处读三声。

第2页共25页

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2.俩人一组互相读课文，注意订正字音。把“琢惰杼”等字音读正确。

3.指名读课文，注意把课文读正确。

4.生字我们已经都认识了，字形有什么要提醒大家的地方吗?

乃得笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。杼不要多写一撇。琢不要忘记写点。窦是上

下结构，注意把字写匀称。

提起笔来把字组成词语写一遍。

三、看注释，查字典理解短文内容。

1.自己看注释，查字典，说说短文的内容。

2.提出自己不懂的问题。

3.集体交流，理解课文内容。

人之初性本善性相近习相远

性：人性，天性。相近：相同;相似。相远;差别大。

谁来说说这句话的意思?(人生下来的时候，天性都是善良的。由于个人所处的环境不

同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。

第3页共25页

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

苟不教性乃迁教之道贵以专

如果不对儿童进行教育，他们善良的天性就会因为外界的不良影响而改变，对儿童进

行教育，最重要最宝贵的规律就是要专心致志、持之以恒。

昔孟母择邻处子不学断机杼

孟子的母亲为了孟子有良好的环境，曾经几次搬家，选择好的邻居居住、安家。有一

次，孟子不好好学习，逃学回家，孟母十分生气地折断了织布机上的梭子，以此来教育孟

子。

窦燕山有义方教五子名俱扬

窦燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五个儿子，都成了国家的有用之

材。

养不教父之过教不严师之惰

对儿女只是养活而不教育，是父母的过