课题结题报告-巧用“畅言、希沃”资源--助力小学数学课堂教学的策略研究-总报告.docx

《巧用“畅言、希沃”资源助力小学数学课堂教学的策略研究》课题研究总报告

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【内容摘要】2015年5月，由我主持的课题《巧用“畅言、希沃”资源助力小学数学课堂教学的策略研究》被立项为“十三五”2018年省级课题。在两年的实践研究中，该课题为我校教师专业成长方面搭建了一系列平台，提高了我校教师“畅言、希沃”资源平台有效应用的能力，且重视、挖掘“畅言、希沃”资源平台在数学课堂中的作用，发现数学问题中能激发学生自主动手操作的有效途径。使我校学生的学习积极性得到提高，能真正成为学习的主人。研究后期形成的实践经验得到一定范围的推广，受到县局领导的肯定，现将课题研究过程及成果进行总结。

一、课题简介

课题主持人：***

课题组成员：*********

课题来源：课题经省教育科学规划领导小组批准，被列入甘肃省教育科学“十三五”规划2018年规划课题。

课题批准号：***

研究周期：2018年5月—2020年7月

二、研究的基本观点和主要结论

（一）明确“畅言、希沃”等现代化教学资源以及手段的重要性，才能有效做好教育融合和创新，进而提高教学效率

对于小学数学的教学和学生的学习而言，基本过程并非简单的知识传递和方法传授，更重要的是需要借助教育活动的展开，使得学生能够从中产生对数学课程的学习兴趣，进而能够具备一定的数学思维，可以主动探索和解决数学问题，整体上必要具备数学核心素养，即学习和运用知识的能力。进一步到现代化的社会发展环境之下，教育教学出现了更大的变化和调整，最明显和最突出的现象就是信息化教学的体现和发展。具体而言，信息化教学能够借助诸如畅言智慧课堂的交互式多媒体教学系统，以及希沃白板等硬件设施资源的使用，在满足教育现代化发展需求的同时，也更是能够为教师教学以及学生学习提供不一样的体验和感受，进而提高教学效果和学生学习效率。至此，“畅言、希沃”资源的使用，可见其重要作用和实际影响，本次课题研究的基本观点也就是需要在明确“畅言、希沃”等现代化教学资源以及手段的重要性基础上，才能有效做好教育融合和创新，进而提高教学效率。那么如何实现有关信息化教学资源与传统课堂的有效融合，就需要借助实际研究活动，通过对当前教育现状的明确和问题收集，提出有效应用“畅言、希沃”等资源的手段，以此就能够使得教育教学获得创新和发展，也实现对现代化教育资源的有效融合。所以能够在极大的满足教育教学创新需求的基础上，有效提高数学课堂的教学效率。

（二）“畅言、希沃”资源的使用要契合小学数学课堂教学实际，有效激发学生学习兴趣才能够提高教学效果和学生学习效果

当前阶段的小学数学教学和学生学习，尽管在基础课堂教学活动当中有对畅言、希沃资源的使用，但整体上并未产生较好的效果，究其原因，不乏教师使用相关资源的过程当中，并未有效契合学生的学习需求和课堂的教学形式，使得这类先进资源的应用和作用发挥，与数学课堂教学形成了对立面，进而教师不能够有效借助这类资源有效带动学生学习方面的积极性，而更会使得学生基于对畅言、希沃等资源的使用缺乏合理应对方式，诸如学生未能完全理解有关设备以及设施的使用方式、资源的获取方式等，从而学生的学习兴趣就会降低，具体的数学课堂教学效果就会更加难以提高。所以在通过研究和落实有关行动的过程中，即认识到了这一问题的存在对教师教学以及学生学习所产生的严重影响。所以提出资源的合理使用要契合小学数学课堂教学实际，进而激发学生学习兴趣，才能够有效提高教学效果和学生学习效果。具体而言，小学数学的教学实际即是教师需要借助有关设施和资源做好与课本内容的衔接，或者直接使用电子教材进行教学，所以这就需要教师在教学过程当中带领学生充分认识和了解有关畅言以及希沃资源，学生才会明白这类资源能够作为学习资源进行使用，并且资源和各类设施所呈现出的先进互动学习方式也更要使得学生有效参与其中，学生才更能够基于这样的教学环境和学习环境，提升自身的学习积极性和参与学习互动的兴趣，进一步则是课堂的教学效果能够获得有效提升，学生群体也更会获得有效进步与发展。

（三）“畅言、希沃”资源的使用也更要形成规范体系，以此发挥全面教育作用，实现对学生多项能力的培养和教育

基于理论层面的课题研究，无论在措施还是教学思路、方法等方面，都能够体现可行性和适用性，并且更能够基于理论层面的分析，得出更具有应用价值的成果。但基于理论层面的分析也更要进一步借助实践行动进行实际验证和分析，并将理论措施应用到实际。与此同时，“畅言、希沃”资源的使用也更要形成规范体系，以此发挥全面教育作用，实现对学生多项能力的培养和教育。具体而言，一是对于资源的实际使用过程，需要教师认识到畅言、希沃资源使用方式和应用方法对传统教学所带来的影响和作用，进而才能够有效联系传统教学做好对资源的融入和联合；二是需要引导学生有效进入到所创设的教学情景