三生教育课题申报书.doc

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编号

云南省教育厅

研究课题申报书

课题名称利用现代教育技术提高“三生教育”效益

申请单位XX县XX镇XX小学

填表日期2011年5月20日

云南省教育厅制

一、数据表

课题名称

利用现代教育技术提高“三生教育”效益

关键词

现代教育技术“三生教育”

课题类别

省级

学科分类

教育技术

研究类型

应用研究

课题负责人

XXX

性别

男

民族

汉

出生日期

1968年8月8日

行政职务

校长

专业职务

小学高级教师

研究专长

教育教学实践及管理

最后学历

大学专科

最后学位

担任导师

所在省（自治区、直辖市）

云南省曲靖市

所属系统

基础教育

工作单位

XX县XX镇XX小学

电子信箱

通讯地址

XX县XX镇XX小学

邮政编码

655800

联系电话

（区号）0874（单位）8211337（家庭）（手机身份证号主

要

参

加

者

姓名

出生年月

专业职务

研究专长

学历

学位

工作单位

XXX

1968年8月

小高

教学管理

专科

XX县XX镇XX小学

王水仙

1976年12月

小高

教学管理

本科

XX县XX镇XX小学

保桂英

1965年9月

小高

信息技术

专科

XX县XX镇XX小学

王乔珍

1969年5月

小高

教学实践

专科

XX县XX镇XX小学

李锐

1975年10月

小高

教学实践

专科

XX县XX镇XX小学

陈卫萍

1971年4月

小高

教学实践

专科

XX县XX镇XX小学

田大用

1965年1月

小高

教学实践

专科

XX县XX镇XX小学

XXX

1978年10月

小高

教学实践

专科

XX县XX镇XX小学

杨家祥

1962年3月

小高

教学实践

专科

XX县XX镇XX小学

预期最终成果

1

论文

2

教师论文集

预计完成时间

2011年10月1日

—1—

二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果

成果名称

著作者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

三、负责人和课题组成员近三年来承担的研究课题

课题名称

课题类别

批准时间

批准单位

完成情况

《现代教育技术在小学课堂教学中的运用》

国家

2005年10月

云南省教科院

结题并获国家级三等奖

《校本培训的实践与管理研究》

省级

2008年11月

云南省教科院

研究中，准备结题

—2—

四、课题设计论证

·本课题的研究现状述评、选题意义和研究价值

·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（限3000字内）

“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了一个学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。”

近年来，在德育研究领域，许多研究者已深刻认识到德育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一甚至违背学生道德心理发展规律所带来的严重后果，于是德育需贴近生活，需加强情感性、加强道德主体实践渐渐成为一种研究趋势。

在德育中引入生命教育、生活教育、生态教育，切中了传统德育说教模式的弊端，逐渐成为我国教育科学研究的前沿课题。此类课题的研究与实践在一定程度上改变了目前德育的单一刻板模式，提高了德育实效。同时，研究与实施的过程提高了基层教师对中学生进行道德教育的理性认识与实践水平，为道德教育理论研究提供一些成功的案例，优化了体现生命、生活、生态德育理念的学校德育育人机制。然而，相关的德育研究更多侧重于一般性的理论概括和经验总结，对德育工作中如何通过生命教育、生活教育、生态教育促进学生德育素养和德育能力的发展，以及在更大范围内的推广应用还处于探索阶段，缺乏具有现实意义的可操作性研究。

《利用现代教育技术提高“三生教育”效益》研究旨在结合学校德育教育的案例，联系前沿的德育新理念，对现阶段生命教育、生活教育、生态教育的实效性进行反思，跳出生命教育、生活教育、生存教育的各自单一理念，对三者加以必要的整合，对学校德育的观念更新搭建一座新的思考平台