原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
PAGE03/NUMPAGES3
PAGE/NUMPAGES
人教版四年级数学上册第四单元《笔算乘法》
教学设计
XX街道XX小学：授课时间：XXX年10月28日
教学内容：教材第47页例1及相应的练习。
教学目标：
掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。
使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和算法。
培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点难点：
重点：掌握笔算乘法的步骤和方法。
难点：掌握三位数乘两位数笔算乘法的对位和进位。
教学过程:
一、复习引入
1.笔算：86×75=
指名请一名学生板演，其他同学在草稿本上笔算。
说一说：两位数乘两位数在计算过程中要注意什么。
2.引入课题并板书课题：笔算乘法。
二、自主探究
1.教学例1。
（1）出示例1，指名读题。
（2）提问：怎样计算该城市到北京有多少千米？
指名列出算式：145×12=
（3）讨论：怎样计算145×12呢？
学生讨论中可能会有以下几种情况：
A.145接近150，12接近10，所以145×12≈1500。
B.直接用计算器计算：145×12=1740。
C.用笔算。
（4）说一说笔算的方法和步骤，指名板书笔算的过程，，其他同学把课本上的竖式补充完整，最后进行集体核对。
（5）说一说。
A.计算中“5”为什么同十位对齐？
B.计算中十位上为什么是“9”呢？
使学生明确：
A.第二个因数十位上的1表示1个十，去乘另一个因数的个位时，得到的积表示几个十，因此要同十位对齐。
B.计算中，哪一位上满了几十，就要向前一位进几。
2.教材第47页“做一做”。
指名板演，余者练习，然后集体订正。
3.师生共同小结：三位数乘两位数怎样计算呢？
（1）先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同个位对齐；
（2）再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同十位对齐；
（3）然后把两次乘得的结果加起来。
三、实践应用
1.教材“练习八”第1题。
(1)先笔算，再用计算器验算。（提醒学生注意54×145这样的算式怎样笔算比较方便）
(2)让学生在小组中分工完成，然后用计算器验算。
2.教材“练习八”第2题。
指名学生读题，引导学生理解题意,再自己列式、计算、解答，集体订正。
四、课堂小结
说一说三位数乘两位数的笔算步骤和方法。
在笔算中应注意什么呢？
PAGE/NUMPAGES
PAGE/NUMPAGES
PAGE/NUMPAGES
文档评论（0）