中小学学校能力提升工程校本研修方案.pdf

附件1:

学校能力提升工程2.0校本研修方案（模板）

一、培训指导团队成员

姓名职务分工电话

校长领导小组组长

德育主任副组长，常务管理，督促推进，检查评价

二、校本研修绩效目标

（基本的绩效目标，每个教师完成50学时的培训（如：其中每个教师要完成25学时的校本实践，并通过三个微

能力点来证明，这些时间要完成25学时的在线学习）。可选的绩效目标（面向教师，面向学生，面向学校）

1.面向教师：打造开放式现代型名师团队，让全体教师提升信息技术应用能力，提升信息素养，增强和养成信息

技术的应用意识、应用理念、应用习惯，促进教师信息思维、文化等方面有所提升。

2.面向学生：学生学习自主性和课堂自信心在前后测试中，表现出明显差异。标准化测试成绩得到明显提高。

3.面向学校：一年以后，学校统考成绩得到提高，教师在教学技能大赛、优质课比赛等活动中取得一定成绩。

三、研修主题

（请从学校信息化教学模式的角度出发，确定能力提升工程2.0的主题是之后为学校能力点选择的依据。）

以信息化背景下改进教学方式为主题，以课例研究、行动研究为主，开展〃专题讲座一专题献课一专题研讨

一专题总结〃系列的持续的校本培训活动,在完善的制度、精心的设计与组织、全体教师积极参与之下,不断改变教师的教育观念,

提升教师应用技术的能力与改进教学的能力，取得较好的校本培训成果。

四、校本研修实施

（包括学校集中培训安排、教师微能力点的选择、教研组研修活动的安排等）

1.学校集中培训安排

时间主题授课人主持人

*1,能力提升工程2.0文件系列解读外聘专家/研修团队

第一次

*2,微能力点选择与学习应用策略

*1.专家讲座：混合式校本研修如何有效开展？

（现场展示：围绕主题某教研组开展研修过程小讲座：如何有效开展混

+

第二次外聘专家/研修团队

合式校本研修）

*2.校本应用考核的实施细则

1.微能力点解读及应用策略（结合学校选择典型微能力点）

第三次2.微能力点应用案例分享

外聘专家/研修团队

1.现场展示课：微能力点在课堂教学中应用

2.小讲座：微能力点的选用及应用策略

第四次信息技术与学科融合创新应用

外聘专家/研修团队

外聘专家/研修团队

第五次人工智能、大数据等新技术如何促进教育教学变革

2.微能力点选学

微能力点名称选择理由适合群体/学科

A4数字教育资源管理。

A5技术支持的课堂导入。

主要针对老教师和刚

A6技术支持的课堂讲授。