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教学背景:
现在进行时初步讲解
听着在学习现在进行时之前,已学习和掌握一般现在时和be动词的分解。教学目标:
知识与能力目标:理解并学会运用现在进行时。
素质目标:根据知识的习得,引导学生珍惜当下正在学习的时光,美好的未来,由每一个今天的努力织绘而成。
教学过程:
本节课以创设的情境贯穿始终,需做出动画情境,小猴的动物幼儿园开运动会,小猴邀请妈妈来观看,并全程给妈妈当解说员。
导入:教师通过动画放映场景,小猴和妈妈到动物园看到热闹欢快的运动会正在进行,老师顺势提问:“Boysandgirls,whatarelittlemonkeyandhismotherdoing?”,教师顺势回答:“Yes,theyarevisitinganimals’school.”
师通过动画展示,继续引导,“Whataretheanimalsdoing?”,“Theyarehavingsportsmeeting.”继而导出现在进行时的概念:表达正在进行的动作或从过去某个时间点到现在持续进行的动作。总结现在进行时为大时态中“现在时”的范畴。
那么,现在进行时的结构是什么样的呢?动画展示,小猴拿出卡片展示例句:
?Theyarevisitinganimals’school.
?Theyarehavingsportsmeeting.
小猴拿出卡片上写“be(is/am/are),猴妈妈拿出卡片上写“V-ing”拥抱在一起,得出结论,现在进行时结构为:be(is/am/are)+V-ing
那么结构中的V-ing需注意什么呢?小猴在树上拉出条幅展示四组动词变动名词:
Mostverbs+ing: walk-walking,play-playingVerbsendingin“e”-e+ing:come-coming,have-havingVerbsendingin“ie”
Mostverbs
+ing: walk-walking,play-playing
Verbsendingin“e”
-e+ing:come-coming,have-having
Verbsendingin“ie”
-ie+ing:lie-lying,die-dying
Shortverbsendingina
vowel+aconsonant
Doubletheconsonant+ing:run-running,swim-swimming
至此,现在进行时的主要内容,大家都了解了吗?当我们遇到下面的这些词和短语是要注意哦,是提示我们要用现在进行时的,下面请可爱的小猴再给我们展示一下这些词和短语吧
(动画展示):
atpresent目前,现在 atthemoment 此刻,现在 rightnow立刻,马上now 现在 look!看! listen!听!
动画展示运动会激烈场景,小猴提问:Canyoutellmewhattheyaredoing?(此处展示长颈鹿在跳高,龟兔在赛跑,小鱼在游泳,袋鼠兄弟在跳远等,让听者根据所学完成练习,巩固新知。)
最后,结束了运动会的观看和讲解,小猴和猴妈妈又走回了动物幼儿园的门口,妈妈说:“Iamveryhappytoday,yourfriendsandyouaregreat.Iproudofyou!”
教师顺着猴妈妈的话,启发学生,升华情感:猴妈妈对小猴今天的表现很满意,你对自己的表现满意吗?珍惜每一个“现在”,做好每一个“现在”,美好的未来由此开始!
教学反思:
本节微课创设完整的情境贯穿始终,运用动画展示辅助讲解枯燥的语法知识,让教者易授,听者易懂,使得教学目标的完成最大化。
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