(教科版)-四下科学实验操作课件.pptVIP

;（一）

【章节目录】第一单元电

【实验名称】简单电路

【实验目的】

1．能根据所给材料组装简单电路，知道电流在完整电路中的流动路径。

2．能画出简单的电路图，观察、描述和记录有关的实验现象。

3．提高动手操作能力，激发对电探究的兴趣。

【实验器材】

实验室器材：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个。

自备器材:记录纸1张、笔1支。;;;【实验步骤】

一．尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。

1．观察电池盒和小灯座的构造。（电池盒内的两端分别装有铜片，一端有弹簧夹，为负极，另一端为正极，并连接外面的两个接头。小灯座有螺口，旁边也有两个接线头）

2．将电池按正负极正确安装在电池盒里，并在电池盒对应的正负极接线柱上各连接好一根导线。（注意提醒学生不要将两根导线的金属芯直接接触，以免短路）

3．将小灯泡轻轻安装在小灯座上。（注意：安装灯泡时要捏住灯泡金属壳拧上去，不能只捏玻璃泡，否则灯泡极易损坏）

4．将连接电池盒的两根导线分别接在小灯座的两个接线柱上。

5．观察实验现象，并画出简单的电路图。;二．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或4根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。

1．先画出电路图。

2．按照画出的电路图连接线路。（有两种连接方法：两个小灯泡串联，两个小灯泡并联。）

→→

3．整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。;（二）

【章节目录】第一单元电

【实验名称】制作小开关

【实验目的】

1．知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

2．利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

3．培养动手实践能力和创新意识。

【实验器材】

实验室器材:小灯座3只、电池盒1个、导线7根。

自备器材：手电筒（最好外壳透明）1只和相应的干电池、软木块（约10cm×6cm×1cm）1块、图钉4枚、回形针1个、红灯、绿灯和黄灯各1只、电池1节。;;;;【实验步骤】

一．观察手电筒。

1．观察手电筒使??的材料：哪些是导体，哪些是绝缘体（请学生代表）。

（根据具体手电筒的情况大致为导体：里面底部的弹簧、连接到上面的铜片、小灯泡灯座的外壳。绝缘体：手电筒的外壳、开关的按钮、手电筒头上的玻璃片）

2．观察手电筒的构造，试着把手电筒里的电路图画出来。

3．认识手电筒的开关的作用。

（开关打开，铜片接触，接通电路，小灯泡就亮了；开关关闭，铜片分开，断开电路，小灯泡就不亮了）;二．制作小开关。（扣式开关或按压式开关）

1．把回形针伸开成S形，用图钉把回形针的一端与导线一起固定在木板上，另一端固定另一个图钉，就做成了一个扣式开关。如需接通电路，回形针的另一端与另一个图钉相接触即可。(教科书15页)

2．将回形针的一头翘起，另一头用图钉固定在软木块上，做一个按压式开关。如需接通电路，将翘起的一头按下与图钉接触即可。(教科书15页)

3．把制作好的小开关连接到一个简单电路中，试一试能不能控制小灯泡的发光。;三．利用自制小开关制作红绿灯。

1．把电池装入电池盒，把红绿两个小灯泡分别装入小灯座。

2．在制作好的小开关软木块上再增加上一枚图钉，两枚图钉分别用导线与红绿灯相连。做成一个可以交叉控制红绿灯的开关。如图所示：

3．用电池、开关、导线、红、绿灯组成一个如图所示的并联电路。

4．尝试合拢开关，使红、绿灯分别亮起来。

5．按照上面的方法，再在电路中加入一个黄灯。

6．尝试闭合开关，看能不能实现红绿黄三种灯的转换。电路图如下：

7．整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。;【注意事项】

1．课前布置部分学生准备手电筒（最好外壳透明的），以便观察其内部结构，便于区分哪部分是导体做的，哪部分是绝缘体做的。

2．在我们现行的教材中制作开关的连接零件是裸线型的回形针。虽然教材中用到了一节电池，其电压很低，人触摸根本没有感觉，但对一个尚未接触过有关电知识的四年级学生来说无疑会造成一种错觉，对他们来说电器的开关就可以照着书中的方法去做。其实我们生活中的开关外部(手触摸的部分)是绝缘材料制作的。因此要提醒学生绝对不能用220伏做电源进行该实验。;3．提醒学生：（1）我们做实验的电是干电池里的电，电压只有几伏。发电厂里发出的通过电线送到各户的电是220伏的交流电，是能引发触电事故、致人死亡的电，学校里、家里的电线、插座上的电是很危险的220伏的电。我们小学生千万不能直接用220伏的电做实验！（2）另外不能用湿布擦电器开关，也不能用湿手触摸电器开关。使学生懂得安全用电常识