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《富饶的西沙群岛》说课稿

平溪小学：余恒琴

说教材

《富饶的西沙群岛》是人教版三年级第六单元第二课。是一篇精读课文。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和她的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文是从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，是人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

本文在写作上的一个特点是首尾呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋的蠕动”，写大龙虾“全身皮甲”“威武”等。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

西沙群岛一代海水颜色鲜艳，异常美丽，学生缺乏实际的感受，从没见过海水；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也缺乏感性认识。大山的孩子从没见过海，没见过珊瑚，海参、大龙虾等。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，也是难点。

针对学生的特点及课文安排的意图，我设计了以下教学目标：1、会认识10个生字，会写13个生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄文中优美的词句，丰富语言的积累。

这篇课文我分两课时来上，第一课时完成目标2、3、4.第二课时完成目标1、2，并对课文加深巩固。

说教法、学法。

我所带的班学生只有24人，人数少，适合进行小组合作学习，加上以前我上课时，我就多次运用过小组合作学习方法，学生的学习兴趣挺浓的，他们喜欢与同伴一起学习，不愿意光让老师牵着鼻子走。再者，小组合作学习也能让全班学生都能参与到学习中来，学生能真正的当一回主人。于是，我就采用了小组合作学习的方法。

由于我班学生都是农村孩子，地处山区，从没见过大海，也没见过海里的一些生物。因此，我就搜集了许多优美的海域图片，让学生能图文结合理解课文，这样更形象生动。

三．说教学流程

语文是一门实践性和工具性很强的课程，我们说话、写作等日常生活都要用到它。我在教学中设计了以下几个环节：（一）创设情境，激趣导入。山里的孩子见识短浅，从没出过门，要想让他们去凭空想象大海的景色那简直就是“老虎吃天，无法下爪”。为了能让学生激起对课文学习的兴趣，我在课前就搜集了大量的有关海洋的图片，在课堂上让学生和老师一起边听音乐边欣赏风景。美丽的大海图片是平时学生很难见到的新奇景象，学生很快就被眼前的美景吸引住了，大大提高了学生进一步了解西沙群岛的兴趣。（二）学习课文，体会西沙群岛的美丽和富饶。在这一环节，我着重解决学习目标2、3.我仍然采用让学生带着问题读书的方法来学习课文。第一次读书，让学生说说西沙群岛的位置。找出文中是围绕西沙群岛哪两方面来写的，整体把握课文内容。（在这一环节中，我考虑到我班学生昨天和今天早自习都预习课文了。我想检查一下他们预习的情况。同时也锻炼学生阅读课文的能力。）第二次读书，看看西沙群岛哪些地方很美？重点把握第二自然段写海水部分。让学生通过读，体会海水颜色多及形成五光十色的原因。第三次读书，让学生找找西沙群岛的物产部分。先学习海底部分，（第三自然段）让学生同桌二人合作。先用课件出示学习要求，带着要求再读书解决问题，然后再抽学生汇报检查学习情况。最后，理解“蠕动”“威武”的意思，让学生通过读书来理解词语意思。第四自然段的学习，让学生小组合作学习。方法和前面一样，先出示要求，然后依据学习要求小组进行学习，再汇报交流。师巡视，个别指导。对于第五、六自然段的学习，可作为略读，学生根据教师出示的图片及填空题，了解到西沙群岛海滩上有各种各样的贝壳、海龟、鸟。最后总结全文，激发学生热爱祖国的思想感情。（三）拓展延伸。积累课文后面的谚语。

说反思

今天，我教学的《富饶的西沙群岛》是人教版三年级第六单元第二课的第一课时，由于我让学生第一天下午放学回家预习时，已经处理了生字。所以，这节课我就让学生重点读课文，理解课文。本节课的教学目标有以下三点：1、有感情的朗读课文。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3、摘抄文中优美的词句，丰富语言的积累。教学重点是指导学生理解描写海水色彩和海域物产的段落，这也是本课的难点。

本节课，我的教学目标达成，重难点突出。在完成教学目标时