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【教材版本】统编版本
【课题名称】《让我们的学校更美好》(第1课时)
【一、教材分析】
《让我们的学校更美好》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”
中的第三课,其核心主题是体会学校对自身成长的重要性,深化学生对于学校生活的体会。
本单元其他三分别是《说说我们的学校》《走进我们的老师》和《让我们的学校更美好》。这
三课都是以学校生活为统一主题,从不同的侧面让学生深入了解学校、理解老师以及参与学
校生活。
【二、学情分析】
入学两年多的小学生对学校重要性的认识是相对不足的。一方面,他们对学校的生活习
以为常,较少反思学校生活对自己成长的重要性。另一方面,学校学业压力过大的现实情况,
使学生不喜爱学校,对学校情感认同度低,责任感不强。所以,在本课的教学中,要针对这
些情况,有的放矢地进行引导。
【三、教学目标】
1.认识到学校教育的重要性,培养学生对学校的责任感。
2.理解接受义务教育是学生的权利与义务。
【四、教学重、难点】
1.认识到学校教育的重要性及对个人成长的价值。
2.理解接受义务教育是学生的权利与义务
【五、课前准备】
教师准备:微课视频、导学单、检测题
学生准备:完成课前导学单
【六、教学过程】
导入新课:
谈话引入:同学们每周五天都在学校。我们要计算下,你每天在学校待多长时间?
算一算:你在校一天、一周、一月、一学期的时长
师:我听到同学们都发出了感叹,谁愿意分享一下此时此刻的感受?
讲授新课
活动一、分享感受,认识学校生活的丰富性
1.小组讨论:同学们在校时间这么长,你们是如何度过的呢?感觉快乐吗?都收获了什么?
以小组为单位进行讨论,并完成学习单。
2.小组代表分享,师生一起回忆在校一天的活动
3.总结分享:通过上很多节课,我们学习到了各种知识;
通过学习与阅读,我们知道向雷锋叔叔学习的好品德
通过每日一规的练习,我逐渐养成不拖延等好习惯
通过厨艺坊的特色活动、特色队的训练,我们掌握了很多技能
最重要的是,我们在学校里情感”等五方面
4.师结:在学习上,它不仅教会我们知识,还教我们做人做事的品德;在生活上,也交给
我们养成习惯、学习技能。最重要的是,我们时刻感受到了关心与爱。学校是我们成长的天
地
活动二、学习法律,感受学校生活的必要性
过渡:学校生活是多么的丰富多彩呀!真的很难想象有一天学校在我们生活中消失了……
5.观看视频:四川大凉山悬崖村孩子上学的视频
6.出示数据:中国政区图和净入学率(与100%的差距)的统计报告
7.讨论
(1)看了视频之后,你能理解那些孩子对上学的渴望吗?
(2)换位思考,如果是你即将面临失学,你将如何应对?
8.生精彩分享,师点明“法律是最强有力的工具去维护基本的权利”
9.出示并学习《义务教育法》第四条,生齐读
10.师重读红色字体。小结:无论在中国的哪个角落,无论你是哪个民族的人。只要你是中
国公民,只要你的年龄在6—15岁,你都必须进入学校接受九年义务教育,这是法律保障我
们同学受教育的基本权利,任何人都不能剥夺的权利!
活动三、交流辩论:体会学校生活的重要性
1.抛出话题:(停顿两秒)但是2020年突如其来的疫情,使得我们在校学习被迫成为在线
学习。回归到学校教育后,小玲觉得自己在家利用电脑同样能学习,不去学校也行。对此,
你怎么看?
2.我有我的看法:生交流
3.再出示《义务教育法》第四条,再理解学生的“义务”。明确学校生活的重要性。
4.小结:学校生活对我们而言,不仅是重要的,而且也是必须的。每个学生都应该进入学
校学习,接受学校教育。疫情的到来是我们始料未及的,线上教学并不能取代我们的学校教
学,所以小玲的想法不太正确的。
四、课堂总结
丰富多彩的学校生活对我们的成长非常重要,我们既有权利,又有义务完成九年义务教育。
希望你们在学校生活得滋养下,在法律的保护下,茁壮成长。
【七、课后活动超市】
分层作业(三选一):完成课后检测题
1.选择题
2.填空题
3.简答题
【八、教学反思】
校园是学生熟悉的生活场景,也是学生容易忽略的生活场景。本课采取“算校园生活时
间”的方式导入教学,使学生在层层递进的时间计算中发现校园生活很重要。通过谈话交流、
图片资料引导学生回顾曾经的校园生活,使得在整个分享环节中学生有话可说。教师适时进
行归纳,让学生对校园生活有理性而全面的认识。同时,这一环节的设计也为后面学校教育
的内容
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