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高一政治期中考试反思总结（5篇）

高一政治期中考试反思总结（5篇）

对于教学反思，老师能够提高自身的教学水平，实现教师专业化发展的目

标。下面是小编为你准备的高一政治期中考试反思总结，快来借鉴一下并自己

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高一政治期中考试反思总结（篇1）

向课堂教学要质量、要效益

由于语、数、外三主科占高考总分的比重比较大，学生在复习中投入更多的

时间和精力势在必然，而在史、地、政三科综合试卷中，政治科没有任何优

势，学生最不感兴趣。为此，在制定复习策略时我们就只有一个选择，即向课

堂教学要质量、要效益。为了做到这一点，我们从以下几个方面做了一些探索

和努力。

第一、给学生一碗水，教师要有一桶水。

教师的一桶水浓缩成学生的一碗水，课才能事半功倍。认真备课，这是提高

课堂教学质量与效益的基础和前提。道理众所周知，关键是怎样付诸实践。我

们坚持做到，首先从宏观备课，明确高三全年每个阶段的教学任务和目标，绝

不能跟着感觉走，(一轮基础知识复习，夯实基础，提高选择题得分率;二轮重

点知识带时政复习，提高学生构建知识网络能力和解答主观题的能力;三轮时政

热点专题升华复习);其次，从知识备课，明确政治学科三部分内容(经济、哲

学、政治学)各自的知识体系和内在联系，以便在复习中指导学生把陈述性知识

转化为程序性知识;再次，从微观备课，明确每一个概念的内涵和外延，每一个

原理、观点的内容，力求科学严谨。我认为为了保证教学质量，认真充分备课

是绝对不能含糊的，它考验的不仅是教师的工作态度，还能反映出教师的职业

道德水准，必须有一定的奉献精神。

第二、要针针见血，不要隔靴搔痒，增强教学的针对性。

增强教学的针对性，是提高课堂教学质量的关键。为此必须关注高考大纲和

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考试说明，充分把握考点的变化，在复习中既要全面，又要抓住学科主干知

识，以纲带目，突出重点，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那样不仅会加重

学生的负担，也会影响复习效率。增强教学针对性，作为一名政治教师，除了

要钻研教材，学习理论外，还要增强对重大时政的敏感性，并养成及时反馈和

及时积累的习惯。还要更多地研究学生的思想和心理以及知识基础，要把学生

的需求当作一个市场，研究其需求信息，根据这种需求设计课堂教学，最大限

度地提高课堂教学效益。

把挖掘和培养学生自学能力和反思能力作为提高复习课效率的突破口

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。在复习课中，我认为老师应该把挖

掘和培养学生自学能力作为提高复习课效率的突破口，针对复习课的具体情

况，我主要做了以下几点：

1指导学生制定复习计划，并使之与老师的复习步调一致。

2指导学生构建知识网络。

3对高考各类题型的解答方法进行指导，找出最佳解题方法以并总结规律。

启发学生解题路，训练学生的思维方法、解题技巧、应试能力。

4加强个别辅导，考试后的面批最有效

[教学建议]

一、不能贪多求快，要面向绝大多数学生，提高教学的实效性

一轮复习因为学校扩招后，差生面多了，接受能力参差不齐影响了教学进

度，刚开始稳扎稳打，狠抓基础知识的督促和落实，一课一单元考试，结果前

松后紧，省单科质检前一周半的时间为了赶进度，教学效果很不好，很多同学

消化不良。建议复习要一轮一轮循序渐进，不再跟着考试跑，而应按照既定的

计划，重在教学的实效性。

二、计划中的第三轮复习“热点专题课”要注意以下问题：

1老师要“去粗取精”，并把握热点，指导学生既会用课本知识分析时事热

点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题

的原有认识。

2要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复

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习要回归课本。

3要处理好讲和练的关系。热点专题要精讲多练，围绕热点主线设置背景材

料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。

三正确对待模拟题及其他信息

进入高三复习后，各种各样的试卷、资料铺天盖地而来，特别是到最后，各

地的交流试卷很多。对此，我觉得要有选择地利用，但不能依赖于外来试卷，

更不能心存幻想，抱有侥幸心理，对学生进行题海战术，使复习既浪费时间而

又效率不高。对模拟题要进行再加工，在借鉴的基础上提高和升华，这样，有

利于减轻学生的负担，提高复习的