初中课件：初中历史教学 的关注点.pptx

当下历史教学的关注点杭州市萧山区瓜沥二中黎晓玲（

一、现实里看关注点二、我对关注点的践行三、几点思考和感悟

一、现实里看关注点

生命不能承受之重

——闫连科《你认识了这个村庄，就认识了整个中国》

霜剑

无论是容器还是机器，我们都没有把学生当成活生生的人，公民意识、生活、情感、交往、悲悯等人的基本属性，都被忽视。中国学校把“以人为本”的口号喊得最响，但是，“中国教育却是最不以人为本。”——刘长铭

小日本，小日本。。。。。。

最近，两个浙派名师的教学设计课例1.《凡尔赛条约》和《九国公约》为例一、教学目标：1.了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容及实质；了解第一次世界大战后的国际新秩序。2.结合相关材料，分析《凡尔赛条约》对德国的影响、分析巴黎和会、《九国公约》对中国的影响。通过对凡尔赛—华盛顿体系的评价及对世界格局演变过程的比较，认识世界格局是一种社会历史现象，呈现出动态的、渐进的运动过程，其演变归根结底就是综合国力较量的结果。3.认识到凡尔赛—华盛顿体系的掠夺性和不公平性；认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用，激发学生的爱国之情和强国之志。【教学重点】《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。【教学难点】巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价，巴黎和会和华盛顿会议对中国的影响。

导入（课前播放俄乌战争一周年视频）播放反战歌曲。教师独白：战争与和平，是人类永恒的话题。俄乌之战，影响全球经济，影响地缘政治，影响国际关系，甚至你的汽车加油、手里的黄金价格、生活的幸福指数都会受到波动和影响，同在一个地球村，面对战争，没有人能够置身事外。俄乌战争发展到现在，局势一直再变。这次战争，为何开打？打到怎样才会结束？美国始作俑者、不停的煽风点火，欧洲国家，承受高通胀，也在不停的输送军火支持。谁是战争真正的受益方？战争背后，到底有什么不为人知的真相？我们需要透过战争，看清大国较量的目的。以史为鉴可以知兴替，今天的历史课学习可以给予你新的思路和想法。授新：（一）各怀鬼胎争权夺势—巴黎会议【课前预习完成导学案，交流学习成果、汇总学习问题。】说出巴黎和会的时间、地点、中心议题、参会国、操纵国、主要内容、会议的实质。提示：（1）时间：1919年1月—6月地点：法国巴黎近郊的凡尔赛宫（2）代表与三巨头：英、法、美、意、日（三巨头：法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊）（3）中心问题：如何处置战败国，尤其是德国（4）实质：“一战”战胜国召开的分赃会议（5）会议特点：大国强权，牺牲弱小国家和民族利益

【群策群力回答部分问题后归类解决：】A：材料呈现：1871.1.18，普法战争,德国威廉一世在凡尔赛宫称帝。1919.1.18，在巴黎凡尔赛宫召开战后协约会议。教师提问：这是历史巧合？还是刻意安排？我们来看一段材料：“48年前的今天，德意志帝国就出生在这个大厅（凡尔赛宫镜厅）里。由于它生于不义，自当死于耻辱！”—1919年1月18日巴黎和会开幕式上，法国总统庞加莱的演说。1871年1月18日德国在凡尔赛宫举行德国统一仪式。法国人把巴黎和会的会址不仅选在了当年德国人耀武扬威的地方，还选择了德国人最值得庆祝的日子，但是所讨论的事情却是如何惩罚德国，法国人以一种隐晦的方式来对德国人进行雪耻。这段文字揭露了法国对德意志的疯狂报复心理。（这个环节主要解决会议的中心议题是：如何处置战败国，尤其是德国）B：阅读图一《巴黎和会的代表》和图二《巴黎和会三巨头》，介绍巴黎和会召开的概况。?活动探究：图一中“巴黎和会”的代表有哪些？图二巴黎和会“三巨头”指的是谁？从漫画中读取了哪些信息。【展示巴黎和会前主要参战国的实力和参会目标】

C：《凡尔赛条约》（1）．引导学生阅读教材和图文漫画，了解《凡尔赛条约》的主要内容。（2）．指导学生阅读《凡尔赛条约》的内容，逐条解读，利用表格总结如下：

【指导学生阅读教材中《凡尔赛条约》的内容】领土：教师由“归还”切入说明纠纷由来，补充：作为补偿萨尔煤矿归法国开采。1934年回归德国，但德国丧失了大片的领土。【展示一战后的欧洲地图】军事：参看地图教师层层提问，莱茵河两岸如此规划的目的？而德国东部没有类似的军事缓冲区，反映帝国主义国家针对苏俄，希望祸水东引。