人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计.doc

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二年级数学上册《乘法的初步认识》

教学设计

教学内容：

教材第46、47页的内容。

教学目标：

1．使学生初步了解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

2．使学生认识乘号，会读会写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

3．培养学生的想象力、动手操作能力和口头表达能力。

重点难点：

乘法含义的建立。

教具学具

小棒、图片、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1．出示游乐场情景图。

师：同学们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。

2．让学生观察画面，提出问题。

适当给予启发引导：有的小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？

请学生自由发言，提出问题。

3．解决问题。

（1）算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？

（2）交流计算方法和结果。

二、探究新知。

1．摆图形游戏。

谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子??想摆什么，就摆什么。现在开始摆图形。（具体操作：老师在屏幕上出示几个简单的图形，如三角形、四边形、五角星、小树、小房子等，让学生选择自己喜欢的一种，多摆几个。）

2．汇报交流。

（1）摆好后，先算一算自己用了多少根小棒。

（2）小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。

（3）请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。

3．揭示新知。

（1）让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都相同。（板书：加数相同）

（2）说明：算几个相同的数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法──乘法。（板书：乘法）

（3）以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。

①提问：这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18）根据学生的回答，板书：63。

②指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算。接着在6和3中间写上“×”，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法：先写“/”，再写“\”。

③把乘法算式写完整。告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式6×3=18读作：“6乘3等于18”。

④告诉学生：用乘法算6个3连加得多少，也可以先写加数3，写作：3×6=18。这个算式怎样读？（3乘6等于18）

4．方法应用。

请学生试着把黑板上其他的加法算式写成乘法算式，学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的肯定。然后，小结：求几个相同数连加的和，可以用乘法计算。

三、巩固练习。

1．48页做一做第1题。

让学生动手摆一摆，再同桌交流。

2．48页做一做第2、3题。

先让学生根据图形或算式说出有几个几，再写出乘法算式。

四、梳理知识，总结升华。

1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？

3．教师总结：通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序。