A7技术支持的总结提升(数学学科模板)—微能力认证 (5).pdf

A7技术支持的总结提升(数学学科模板)—微能力认证 (5).pdf

  1. 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第一章丰富的图形世界

第三节截一个几何体

学校名称

课例名称《截一个几何体》教师姓名

学段学科七年级(上)教材版本北师大

章节第一章第三节年级七年级

1.知识与技能目标:让学生通过自己对一些几何体进行切和截的

过程,初步了解空间图形与截面的关系,理解截面的意义.

2.方法与过程目标:让学生参与对实物有限次的切截活动和用通

过探索型课件进行的有限次的切截活动的过程,使学生经历观察用平

面截一个正方体,猜想截面的形状,实际操作、验证,推理等数学活

教学目标

动过程,丰富学生对空间图形的几何直觉,激发学生的形象思维.

3.情感、态度、价值观目标:通过活动体验做数学的快乐,增强

学生学习数学的求知欲和数学活动的经验,并在合作学习中获得成功

的体验,增强自信心,提高学习数学的兴趣,培养学生的合作、探究

精神.

教学重点:引导学生参与用一个平面截一个正方体的数学活动,

体会截面和几何体的关系,学生充分动手操作、自主探索、合作交流.

教学

教学难点:同一几何体不同角度切截所得截面的不同形状的想象

重难点与截法,从切截活动中发现规律,并能用自己的语言来表达,能应用

规律来解决问题,培养说理、交流的能力.利用几何画板和微课突破

难点。

七年级是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段,学生求知欲强,

想象力丰富,对直观事物感知能力较强,所以对动手操作有着浓厚的兴

趣.而本节《截一个几何体》恰给学生提供了一个很好的操作机会,应

学情分析

该说学生具备了学习本节课的很好的认知基础和生活经验基础。

微课引入,学生自主探究与小组讨论

几何画板演示

教学方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

教师将学生准备操作工具,以便课

学生准备活动用品

分成四至六人的堂教学活动的顺利展开。

课前准备,小组(注意学生的

基础和动手能力

明确要求

并适当搭配).分

别准备实验用品

和工具,如水果

刀、胡萝卜、土豆、

苹果、梨子,或用

橡皮泥捏成的各

种形状的几何体

(以立方体为主),

盘子和食品袋(用

来装拼盘和废料)

提问:同学们,我学生跃跃欲试,有的说情景源于生活,学生具

微课视频,

们或我们的家人拍过有的说没有。开始讨论有这样的认知基础,通过微

文档评论(0)

. + 关注
官方认证
内容提供者

专注于职业教育考试,学历提升。

版权声明书
用户编号:8032132030000054
认证主体社旗县清显文具店
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MA45REK87Q

1亿VIP精品文档

相关文档