九上道德与法治坚持改革开放教案.pdf

九上道德与法治坚持改革开放教案

教案：九上道德与法治——坚持改革开放

一、教学目标：

1.知识目标：

a.了解改革开放的定义和历史背景；

b.掌握改革开放对道德与法治的影响；

c.理解并分析改革开放对个人、社会和国家的积极意义。

2.能力目标：

a.培养学生的独立思考和批判思维能力；

b.提高学生的信息获取和分析能力；

c.培养学生的团队合作和表达能力。

3.情感目标：

a.增强学生对改革开放的认同感和自豪感；

b.培养学生对改革开放的珍惜和保护意识；

c.促进学生对时代发展的关注和积极参与。

二、教学内容及活动安排：

1.导入（15分钟）

a.观看改革开放的相关纪录片，引导学生思考改革开放的含义和

背景；

b.分组讨论：请学生就改革开放对个人、社会和国家的影响进行

思考和探讨。

2.新课讲授（50分钟）

a.介绍改革开放的定义、历史背景和意义（15分钟）；

b.向学生提供改革开放时期的相关案例，引导学生分析改革开放

对道德与法治的积极影响（20分钟）；

c.学生小组活动：每个小组选择一个案例，进行详细研究和分析，

并在课堂上汇报（15分钟）。

3.拓展活动（30分钟）

a.学生小组合作完成一份关于改革开放的报告，内容包括改革开

放的影响、个人见证和对未来的展望（20分钟）；

b.学生报告展示和交流（10分钟）。

4.归纳总结（15分钟）

a.教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强调改革开放对道

德与法治的积极作用；

b.学生进行自主评价，提出问题和意见。

三、教学方法：

1.导入部分：观看纪录片和分组讨论，激发学生的兴趣和主动性；

2.新课讲授部分：讲授、案例分析和小组讨论相结合，培养学生

的批判思维和团队合作能力；

3.拓展活动部分：小组合作和报告展示，培养学生的表达能力和

合作精神；

4.归纳总结部分：教师引导下的学生自主总结和评价，培养学生

的自主学习和思考能力。

四、教学资源准备：

1.视听设备、投影仪；

2.改革开放的纪录片；

3.案例资料，如改革开放带来的经济发展、个人成长等方面的案

例；

4.板书：改革开放的定义和历史背景。

五、教学评估：

1.学生小组讨论和汇报的内容和质量评估；

2.学生报告的内容、表达和合作评估；

3.学生的课堂参与和提问情况评估；

4.学生的总结和思考问题评估。

六、教学延伸：

1.提供更多相关的案例和资料，引导学生深入了解和思考改革开

放的各个方面；

2.组织学生进行实地考察、调研和访谈，深化对改革开放的理解；

3.教师可以设立讨论与辩论课堂，引导学生展开对改革开放的争

论和思辨。

通过以上的教学设计，将帮助学生全面了解改革开放的定义和历

史背景，并深入分析改革开放对道德与法治的影响。通过案例的引导

和讨论，学生将更好地理解改革开放所带来的积极意义，并在拓展活

动中进行自主思考和表达，提高学生的综合能力和创新思维。同时，

通过教师引导下的归纳总结和学生的自主评价，促进学生对所学内容

的深入思考和巩固。