新教科版科学三年级上册第三单元天气表格式核心素养目标教案.pdf

第三单元天气

第1课时我们关心天气

课型资料探究课课时1

根据平时的一些生活经验，学生对天气已经有了初步认识，能感受到天气变化对生活的

影响，但是对天气的基本特征、观测方法等还不清楚。在生活中，他们往往还需要家长的提

学情分析

醒来根据天气情况采取防范措施。本课时将引导学生留心每日的天气状况、准确地观测天

气、根据天气情况调整生活安排。

科学观念

*知道同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。

*知道天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。

*认识到天气总是在不断变化着，有些天气会给我们带来灾害。

科学思维

核心素养

*通过对各种天气现象进行交流和分析，能正确分类天气现象。

目标

探究实践

*了解生活中常见的天气现象，并进行讨论和研究。

*通过感官观察、查阅资料等方法，收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。

态度责任

*感受天气的多样性，天气影响着我们的生活，养成关心天气的习惯

重点描述、交流、记录各种天气现象以及天气对生活的影响。

教学重难点

难点坚持进行一段时间的天气观察和记录。

教师准备1张天气日历、天气预报小视频、教学课件等。

教学准备

学生准备学生活动手册。

教学过程师生活动指导设计意图

1.教师：同学们，请你看一看窗户外面，和小组成员讨论以后，给

老师分享一下，今天的天气怎么样?

预设：今天是晴天、很热；今天是阴天、凉爽……

学生对天气已有初步认

2.追问：老师很好奇，你们为什么会觉得今天的天气很好(或很

识，教师记录学生对天气

一、聚焦差),是从哪里看出来的呢?

的描述，学生的回答将帮

(4分钟)预设：因为外面的地板是干的，说明没有下雨；今天很热，是

助教师了解他们对天气

晴天……

的初始认识。

3.教师：看来，同学们对天气的观察都很仔细。那么今天我们就

一起走进第三单元《天气》,了解更多和天气相关的知识，揭开

天气的神秘面纱吧!(板书课题)

教学过程师生活动指导设计意图

活动一：了解天气的变化。

1.用课件展示图片：12月的黑龙江、12月的海南、夏天的长城、冬

天的长城。请学生观察对比这几幅图的不同点。

2.学生观察后思考和讨论，分享自己的成果。

3.教师引导学生思考：它们为什么会出现不同的风景呢?

4.小组内进行交流和讨论。1.知道天气是一个地方