八年级语文下册《饮酒》教学反思.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

八年级语文下册《饮酒》教学反思

一、学习目标简要明确。

同学学习古诗，往往不知从何入手，更不知用什么方法去学习。为了解决这一难题，我依据新课标对同学学习古诗的要求并结合自己的教学阅历，将这一节课的教学设定为“目标导学”课。我仔细讨论文本后，把本节课的学习目标设定为“五个会”，即会朗读、会理解、会观赏、会背诵、会默写。这样的目标即全面又简要。更值得欣喜的是，这样的目标，同学更易于执行与记忆，它为整节课的学习定下了科学的基调。

二、语文基础知识的教学落实到位。

整节课，我都非常留意了语文基础知识的.教学与落实。在“会朗读、会理解”的层面上，我指导同学学习了古今字词的读音差异，如“荷花”与“荷锄”中“荷”等字的读音，也指导同学理解了古诗字词的意思，如“荒秽”等字词句的意思。在“会背诵、会默写”层面上，我着重了同学对知识的积累训练。这些教学环节的胜利进行，使同学的古诗知识得到了进一步的丰富。

三、同学技能得到了切实的训练与的确的提高。

我在引导同学进行目标式学习的过程中，着重了考察同学的记忆技能、自学技能、朗读技能、理解技能、赏析技能、表达技能等多种技能进行了针对性的训练，同学在完成这些任务的过程中，从他们的课堂表现来看，他们的这些技能的确得到了提高。

四、同学有了情感的体验。

教学中，我把诗歌中的语言美、意境美等的观赏作为教学中的重要环节，在这一环节的学习中，同学能积极主动地参加其中，他们在品析中得到了情感的体验。

五、同学掌控了学习古诗的方法。

在整节课的学习过程中，同学带着学习的目标，有层次、有步骤、有主见地完成了既定的学习任务，他们在这一过程中学会了这种明白的学习古诗的方法。这不正是我们教学的宗旨吗？

六、由于缺少了多媒体等的帮助教学，教学缺失明显。

这一节课，虽然有效地完成了教学任务，同学的学习也比较积极主动，但课堂容量少了一些，比如拓展阅读虽然有了安排，但远远做得不到位；诗歌的相关习题也没进行特地的训练；对于诗人当时的田园生活场景想象的训练时间也过少等。这些缺失值得我仔细思索与改进。

这一节课虽然已成为过去，但是，我会从这一节课中吸取阅历与教训，在自己的教学实践中不断反思，不断改进，不断进步。