统编版语文三年级上册第三单元分课重难点复习（课件）.pptxVIP

部编版三年级上册

第三单元分课重难点复习;卖火柴的小女孩;《卖火柴的小女孩》讲述了在下着大雪的大年夜，一个为了生活被迫卖火柴的小女孩冻死街头的故事。表达了作者对当时黑暗社会的痛恨，对贫苦人民的深切同情。课文运用对比的写法,表达了强烈的感情。大年夜，家家都沉浸在快乐的节日氛围中，小女孩却孤苦伶仃，流落街头,通过强烈的对比，突出了小女孩的可怜;五次擦燃火柴看到的美好幻象与残酷的现实形成了鲜明的对比，突显了小女孩命运的悲惨;结尾小女孩带着微笑冻死在大年夜，以乐衬哀,更让人对小女孩的命运产生深深的同情。;1.识字与写字:认识“旧、饿”11个生字，读准“挣、几等4个多音字，会写“柴、旧”等13个生字。

2.阅读与鉴赏：能说出小女孩5次擦火柴后看到的情形及表达的愿望。

3.表达与交流：能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。;1、这篇课文出自？;3、读了“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”说一说你的理解。;5、读了“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个”说一说你的理解。;6、读了“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。”说一说你的理解。;8、读了“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”说一说你的理解。;9、说说学完本课后你的感受。;10、写出“挣”的两个音，并分别组词？;12、写出“晃”的两个音，并分别组词？;14、写出“卷”的两个音，并分别组词？;那一定会很好;课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程。在这个历程中，主人公不断转变，每一次转变都是一个愿望的开始，每一个愿望最后都实现了。一粒种子的愿望，经过一段段历程，最后回到原点，这是经历了生命体验后的一种回归。课文想象丰富，内容生动。课文具有情节反复的特点。文中4次出现“那一定会很好”，突显了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人生态度，也使结构更加清晰。;1.认识“缩、努”等7个生字。

2.默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。;1、说说主人公变成的四次事物的顺序。;3、读了“种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。”说一说你的理解。;5、读了“种子一边想一边努力生长。”说一说你的理解。;7、读了“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。”说一说你对“舒服”的理解。;8、试试续写本文。;9、说说学完本课后你的感受。;11、写出“调”的两个音，并分别组词？;13、写出“铺”的两个音，并分别组词？;15、“推”换偏旁部首，并组词。;在牛肚子里旅行;这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。课文在表达上有以下几个特点:第一，贴近生活。蟋蟀和牛都是大家熟悉的动物，捉迷藏也是学生经常做的游戏，从生活出发，写大家熟悉的事情，读者有亲切感。第二，在平常的生活中出现了不平常的事情一一蟋蟀被牛吃掉了。于是故事有了悬念一蟋蟀后来怎样了?在这个悬念下，故事不动声色地介绍了牛有4个胃、会反刍的科学知识。这样一来，读者就能在津津有味的阅读中收获知识。第三，语言丰富而生动。文中对话大多单独成段，有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人人胜。;1.认识“咱、偷”等11个生字，读准“答、应”等4个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等19个词语。

2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。;1、说说红头为什么会去牛肚子里旅行？;3、读了“有一天，吃过早饭，青头对红头说：‘咱们玩捉迷藏吧！’”说一说你的理解。;5、读了“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”说一说你的理解。;7、读了“这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去”说一说你的理解。;9、红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来，心情发生了什么变化?;10、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线（）

A.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴

B.第二个胃→第一个胃→牛嘴

C.第一个胃→第二个胃→牛嘴;12、写出“答”的两个音，并分别组词？;13、写出“骨”的两个音，并分别组词？;15、给“偷”换偏旁部首，并组词。;17、“吞、咽、嚼”这些字与口部动作有关的字，你还知道哪些？;一块奶酪;