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提高小学信息技术课堂教学的有效性

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：提高小学信息技术课堂教学的有效性 1

一、当前小学信息技术教学存在的问题分析 2

（一）忽视了信息技术教学的重要性 2

（二）教师的教学缺乏专业性 2

二、新时期背景下加强小学信息技术教学有效性的措施探究 2

（一）实现教学意识的更新和转变 3

（二）创新教学方式 3

文2：提高小学信息技术课堂教学的有效性 4

1.小学信息技术课堂教学现状 4

2.提高小学信息技术课堂有效性的策略 5

3.结束语 6

原创性声明（模板） 6

正文

提高小学信息技术课堂教学的有效性

文1：提高小学信息技术课堂教学的有效性

在互联网时代，一个人的信息技术素养成了社会考量人才的重要标准之一，同时也是当前社会人才发展必须要掌握的一项技能，是与时俱进的最佳体现。小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，在当前教育背景下以及时代发展的大背景下，加强对小学生的信息技术的培养是教育的重要目标，更是促进学生发展的必然需求。因此，在新课程背景下，通过改革教学方式、创新教学目标，逐步培养学生的信息技术素养和能力是非常有必要的。

一、当前小学信息技术教学存在的问题分析

由于信息技术在我国的教育领域中还属于一个新的教学体系，因此，还有没相对完善和健全的教学理论基础和教学经验做保障，导致当前小学信息技术教学工作存在很多问题，在很大程度上限制了小学信息技术教学的发展。总的来说，小学信息技术教学存在以下几个方面的问题。

（一）忽视了信息技术教学的重要性

由于小学阶段是我国的最基础的教育阶段，很多教师认为在小学就开展信息技术教育没有必要，学生以后在中学、高中、大学很多机会和精力去学习信息技术。而当前的主要任务是培养学生的文化知识。这种教学观念在根本上导致了小学信息技术教学工作不能有效开展[1]。在没有正确教学理念的指导下，很多学校的信息技术课程都被搁浅，就算课程安排有信息技术教学，但是通常会被其它课程所占用，或者在实际教学中敷衍了事，满足不了教学的要求。

（二）教师的教学缺乏专业性

从事小学信息技术教学工作教师的素质不高是当前小学信息技术教学中存在的普遍问题。同时，由于我国当前对小学信息技术教学的要求不高，也没有对其有更加完善的评价系统，对教师的教学要求也不高，这就导致了在教学中很容易出现浑水摸鱼的情况，很多教师在教学中都不能够对学生进行专业的、系统的、全面的信息技术的知识讲解。直接导致好了小学信息技术教学效率的低下，学生的信息技术素养和能力得不到有效提高。

二、新时期背景下加强小学信息技术教学有效性的措施探究

在新时期背景下，加强小学信息技术教学的有效性是非常重要的，培养学生的信息技术能力和意识更是新课程改革背景下的重要教学任务和目标。因此，相关教学工作者应该不断优化教学方式，

创新教学理念，增强小学信息技术教学的有效性。

（一）实现教学意识的更新和转变

要想增强小学信息技术教学的有效性，在新时期背景下，相关教学工作者实现教学理念的更新和转变是非常重要的。为创建小学信息技术的高效教学课堂，首先就要不断增强教师的教学素养和职业能力，包括塑造教师的事业心和责任感，提高教师的信息技术的专业水平，增强学生的认知。除此之外，学校应该从学生、家长、教师等几个维度转变其观念，让他们深刻地意识到信息技术学习的重要性，从而增强信息技术教学的主动性，逐渐增强信息技术教学的有效性。

（二）创新教学方式

教学方式的创新是增强小学信息技术教学有效性的关键。在传统的其他科目的教学中，很多教师善于用“一言堂”、“满堂灌”的教学方式开展教学。因此在教学信息技术的时候，自然而然的也用这些教学方式实施教学，殊不知，信息技术具有较强的时代性、实践性和工具性，用传统的教学方式不能够有效地满足学生的学习需求和教学的需要[2]。因此，相关教学工作者在实际教学中就要加强对教学方式的创新和研究，通过转变教学方式，不断优化小学信息技术的教学效果。比如，多引导学生对信息技术进行实践操作，在学生初步认识计算机和相关硬件的时候，应该让学生亲自接触计算机，增强学生的学习体验性，提高学生的感官认知。这种教学方式不仅能够让学生更快地掌握计算机的硬件组成部分，而且在实物面前，学生的学习兴趣会得到有效激发，学习的主动性得到加强，从而是小学信息技术教学的有效性得到加强。

结语

总的来说，小学信息技术是小学教学体系中的重要科目之一，特别是在当前信息技术得到广泛应用、网络技术普及的大背景下，为了奠定学生的信息技术基础，就必须要在实际教学过程中不断优化教学理念，创新教学方式。同时，作为教师，要不断提高自身的教学素养和职业能力，用专业的水平不断增强小学信息技术教学的有效性