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小学科技兴趣小组活动计划书（通用6篇）

小学科技兴趣小组活动计划书篇1

邓小平同志曾指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未

来。”现代化的关键就是技术的现代化。“四化”建设需要大批的科

技人才，“科教兴国”势在必行。邓小平同志为全国首届青少年科技

展览开幕时题词：“青少年是祖国的未来，天文的希望。”现在的学

生，担负着科技兴国的历史重任，我们必须把科技教育作为一项重要

内容从小学生抓起，这也是实施素质教育的需要。素质教育强调的是

“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的文化知识、良好

的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”。

因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素质教育的必然

途径之一。

(一)、活动目的与内容：

为了进一步推进我校学生“合格+特长”的素质教育发展，丰富

青少年课余实践活动等精神;在本学年中，我校科技组制定以下几项评

比活动：①小发明、小制作评比、②表演小实验、③创作小发明论文

评比、④创作小发明绘画评比、⑤创作小发明工艺评比、⑥天文与气

象站评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，能够参加市科

技创作小发明等评比活动.

(二)、活动具体实施过程：

一、合理使用科技活动教材，使科技活动有目标、有结构、有层

次地开展。

学科课程沿知识系统发展，活动课程沿实践系统发展，知识与实

践的有机结合便形成了能力系统。能力的培养与发展需要一个循序渐

进、逐步发展的过程，它应该与知识的发展同步进行。这就是说，活

动课教学应遵循学生的认知规律。我校要求各任课教师要在兴趣的教

学中，深入挖掘教材中固有的科技教育内容，造就大科技的教育气氛;

每个教师都根据自己所教的不同年级学生的特点，开展各种各样的科

技活动评比，使学生在活动中受到了不同层次的教育。

二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。

能力的培养多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是

不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由

之手。教师要带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，

其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的

最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，

这就是发明和创造。在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：

1、参观调查活动，崇尚亲近自然。

伽利略说过：“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的

伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必须去读她。”

参观调查，可以把学生带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多

彩的外部世界作为他们的认识对象。它为学生亲近自然、崇尚自然提

供了良好的机遇，对于发展学生多方面的素质具有重要意义。在本学

期中，我校将组织学生到石劈山秋游活动，不但让学生见识到各种稀

有植物的种类，而且了解大自然的植物多样性，扩大学生天文知识面，

锻炼学生的实践能力。

2、科普阅读活动，丰富知识视野。

在小学天文兴趣小组中，结合课堂学习内容布置学生课后阅读各

种报刊杂志、科普节目，推荐阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五

千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、

《探索奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让学

生到“大课本”中去获取知识，提高天文素养。

3、小论文、绘画活动，激发探究兴趣。

小论文、绘画活动就是学生将自己天文探究的过程和发现，用书

面或绘画的形式表述下来。让小学生通过写小论文、绘画等形式，可

以激发学生对天文探究的兴趣，有利于训练小学生的天文思维能力，

培养学生的天文态度和天文方法，形成初步的天文意识。在小论文活

动中，需要丰富的天文文化知识，可以促使学生自觉地学习;而小论文

写作的成功，又可以反过来刺激学生积极主动地进行天文学习，产生

从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望，从而推动学生知识

水平和研究水平的提高。

4、开展科技创新小发明评比活动，提高学生动手实践能力。

学生的科技创新小发明活动，是我校开展学生课余活动的特色之

一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小发明作品评比，激发学

生的天文探究的兴趣，有效地提高学生的动手实践能力。在每学期，

通过学校举办科技小发明作品展示活动，让学生之间萌发创新思维;通

过科技创作活动，学生的实践能力和猜想思维得到进一步验证和发展;

激发学生的学习天文知识的兴趣。学生的