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中班主题优质课教案详案反思:有用的植物
中班主题优质课教案详案反思:有用的植物
主题活动:有用的植物
主题实施背景:
在我们的四周,处处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的留意,虽然孩子们每天接触这些东西,却很少思索些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关怀身边的一些东西,共同探究奇异的植物世界,同时让孩子们养成一种喜爱观测四周事物的习惯,培育孩子良好的观测习惯,学会发觉一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物伙伴,让孩子真正喜爱植物,喜爱大自然,知道我们的生活和植物有着亲密的关系,离开了植物,人类将无法生存。
环境创设:
1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅漂亮的图画,让幼儿好像置身于漂亮的大自然中,从而感受我们的四周处处都是植物,植物给我们带来许多的好处,萌发去探究植物的愿望;
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林;
3、开拓小小种植园,让幼儿每天去观测一下植物的生长状况,并作些记录;
4、布置一个植物的问题角落,把幼儿发觉的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同共享、争论;
主题一:幼儿园的小花园
活动(一):我的植物伙伴
目标:1、喜爱和老师、小伙伴一起参观、发觉幼儿园的各种植物;
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;
预备:一些花草树木的图片
过程:
1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好伙伴;
2、回到活动室,和幼儿一起争论自己找到了什么树做你的好伙伴,并说说你的好伙伴是什么样子的;
3、老师依据幼儿述说,出示相应的图片,一起认识各式各样的树,包括其形状特征等,如树的粗细、高矮等;
生成与反思:在带领一大群的孩子到室外观测时,总有一部分的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,观测各种植物,还有将近一半的孩子自己在查找他们的伙伴,所以在回到活动室,组织大家争论时,大部分的孩子能讲出他所找到的植物伙伴,在争论时,有一个小伙伴说:我发觉有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的叶子还是绿绿的,这是为什么呢?由此引出了下一个活动:常绿树和落叶树。
活动(二):常绿树和落叶树
目标:1、能通过进一步的观测,了解常绿树和落叶树的不同之处;
2、乐于表达自己的发觉;
预备:一些常绿树和落叶树的叶子
过程:1、再次观测幼儿园的树,引导幼儿发觉两种树的不同之处,如:叶子;
2、老师小结:人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树;
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树,它是常绿树还是落叶树,为什么?
4、延伸活动:请幼儿回家找找四周的常绿树和落叶树,并把它画下来,最好能说出它的名字。
生成与反思:或许是我太低估孩子们的发觉技能,孩子们在查找两种树的特征时,轻而易举的就发觉:常绿树的叶子小小的,而且比较硬,徐顺成小伙伴说:由于它的叶子长的牢,所以不简单掉下来;由于告知孩子们:常绿树的叶子一年四季都是绿的,就有一个小伙伴说:不对,这棵常绿树上也有黄的叶子,为什么不叫它落叶树呢?于是我请孩子们围到我身边,请大家一起来说说这棵树到底是常绿还是落叶,结果有一个小伙伴说出了答案:这棵是常绿树,它黄的叶子掉了,新的叶子又长出来了,这样它一年四季都是绿的,我实时予以了确定。其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来回答,让他们共同来共享各自的阅历,而且,通过这种途径获得的阅历,孩子们的记忆特别深刻,作为老师,何乐而不为呢!
活动(三):有用的树伙伴
目标:1、了解树的作用,知道我们的生活离不开树;
2、观赏散文诗,并能对其进行创编;
预备:树的用途的图片假设干张;
过程:1、提出问题:假如我们的生活中没有了树,会变成什么样子?(幼儿争论)
2、出示图片,了解树的用途;
3、观赏散文诗《树真好》;
5、尝试将自己了解的树对人类的用途,编进散文诗里;
生成与反思:在幼儿对树有了比较多的认识以后,幼儿对散文诗的了解也相对比较简单些,在创编诗歌时,幼儿充分发挥了自己的特长,几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来,有几个小伙伴编的特别好,马佳敏说:树真好,我可以用树叶做朵美丽的花,徐安说:树真好,小伙伴可以围着大树做游戏,等等,完全出乎我的意料之外,小伙伴表达的都特别生动,想象也比较丰富,通过这么一个活动,小伙伴对树的感情更深了。
活动(四):我的小花园
目标:1、能利用多种形式
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