初中课件：2023九下《曹刿论战》.pptx

20.曹刿论战;;;《左传》全称《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。其主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究中国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。因此本书除对史学有巨大的贡献外，在中国的文学界也有极高的艺术价值。;曹刿又何间焉

肉食者鄙小惠未徧牺牲玉帛弗敢加也小信未孚下视其辙登轼而望彼竭我盈望其旗靡;一、通读课文，正确疏通文意，落实文字中的文化;;监狱从“狱”的四个义项推导其词义演变过程：

人们往往会因为某些利益而产生争执，双方均不愿退让，这就发展成为“争讼”→进而对簿公堂，成为“诉讼案件”；→官府依据相关法例审查判定属于哪一方的“过失、罪行”；→被定罪者进“监狱”。由此可见“狱”字在原有词义的基础上扩充了新的意义和用法。;[示例]

“鄙”，古义是浅陋，目光短浅；今义是粗俗，低下。“牺牲”，古义是祭祀用的纯色全体牲畜；今义是为正义事业舍弃自己的生命。

“可以”，古义是可以凭借；今义是能够。

“再”，古义是第二次；今义是又一次。

规律：探究词义变化规律可从分析古今词义差异的原因入手，如词义扩大、词义缩小、词义转移、词义虚化、词义的褒贬色彩变化等。;;分别从曹刿与鲁庄公的视角梳理文章内容，并用自己的话复述故事。

复述方法：

①找视角，统一主语；

②找节点，划分层次；

③找事件，简要概括。;分别从曹刿与鲁庄公的视角梳理文章内容，并用自己的话复述故事。

复述方法：

①找视角，统一主语；

②找节点，划分层次；

③找事件，简要概括。;以曹刿的视角：请见→论战→参战→释疑

复述示范：齐鲁两国即将开战，曹刿请见，问战庄公凭借什么赢得胜利，先后否定了庄公的有惠于人，尊重神明等做法，最后肯定了庄公明察诉讼的做法，认为可以一战，请求参战。在战场上，曹刿等待齐人三鼓而攻，望其辙乱而逐，???败齐军。战后，曹刿向庄公解释胜利的原因，作战要在敌方士气衰败我方士气旺盛时出击，并且提防敌人的埋伏，小心作战。

以庄公的视角：接见→论战→参战→问疑

复述示范：齐鲁两国即将开展，庄公接见曹刿，被问到凭借什么赢得胜利。庄公回答有惠于人，尊重神明，但都被否定了，最后提出明察诉讼，被认为可以一战。在战场上，庄公想击鼓进攻，却被曹刿拦下，等齐人三鼓后再进攻。庄公想追击齐军，又被曹刿拦下，望其辙乱才追击，最后大败齐军。战后庄公问曹刿胜利的原因，得知作战要在敌方士气衰败我方士气旺盛时出击，并且提防敌人的埋伏，小心作战。;1.关键词解读：哪个词可以概括曹刿的形象？结合语句分析。;【材料一】

八年春，治兵于庙，礼也。

夏，师及齐师围郕。郕降于齐师。仲庆父请伐齐师。公曰：“不可。我实不德，齐师何罪?罪我之由。《夏书》曰：皋陶①迈②种德，德，乃降。姑务修德以待时乎。”秋，师还。君子是以善鲁庄公。

——《左传·庄公八年》

【材料二】

十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。公御之。宋师未陈而薄之，败诸鄑……

秋，宋大水。公使吊焉，曰：“天作淫雨，害于粢盛，若之何不吊?”

——《左传·庄公十一年》

【注释】①皋陶：中国古代传说中的人物，以正直闻名天下。)②迈：勉力，努力实行。;2.探究庄公形象，结合文本思考庄公鄙否，交流分享。;1.文章塑造了一个谋士及一位明君形象，文中还有一个人非常厉害，他用短短两百余字，记录了一场光荣的战斗，更让曹刿这个人名垂青史，流芳千古。他叫左丘明。

思考：左丘明描写这次战役的目的何在？又是如何用短短两百字塑造起如此生动且优秀的曹刿形象的？;;是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

——(春秋·孙武)

得道者多助，失道者寡助。

——(战国·孟子)

用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。

——(三国·诸葛亮);《左传》叙事简洁，辞约旨丰，擅长刻画人物，兼具史学与文学价值，值得一读。