浅谈小学低年级语文字理识字教学的策略.docxVIP

浅谈小学低年级语文字理识字教学的策略

随着教育体制的改革和识字教学理念的更新，小学低年级语文字理识字教学的策略也在不断发展和完善。语文字理识字教学是小学教育的重要内容之一，对学生的语文学习和综合素养的提高具有至关重要的意义。探讨和研究小学低年级语文字理识字教学的策略，对于教师的教学工作和学生的学习成绩至关重要。

一、重视幼儿园阶段的语言发展和初步认字

小学低年级学生的语文基础主要是在幼儿园阶段打好的。所以，在小学低年级语文字理识字教学中，要重视学生幼儿园阶段的语言发展和初步认字的能力。教师可以通过各种活动引导学生进行识字和语言的训练，让学生在玩中学，增强学生的语言与认字的能力。

二、注重语音、字形、读音的教学

在小学低年级语文字理识字教学策略中，教师要注重语音、字形、读音的教学。学生首先要掌握每个字的基本语音和字形，然后通过不同的训练方法来巩固记忆。读音是识字的基础，要求学生在读音的基础上理解字义，从而提高学生的语文阅读能力。

三、采用多种多样的教学方法

在小学低年级语文字理识字教学中，教师要采用多种多样的教学方法。可以采用拼音教学法，通过拼音和字母的学习，提高学生的识字能力；也可以采用汉字教学法，教授汉字的基本笔画与构字原理，通过概念生字教学法，让学生在实践中感悟字义，逐步明确字义。还可以通过游戏教学法、童谣教学法等活泼形式激发学生的学习兴趣，提高学生的语文学习兴趣与积极性。

四、切实提高学生的识字能力

在小学低年级语文字理识字教学中，教师要切实提高学生的识字能力。在教学中，教师首先要根据学生的实际水平，设置合理的课程目标；要有针对性地制定教学计划，根据学生的不同识字程度，采取不同的教学策略；要落实课堂教学任务，通过多种教学手段提高学生的识字能力。

五、注重识字教学与阅读教学的结合

在小学低年级语文字理识字教学中，教师要注重识字教学与阅读教学的结合。识字教学是为了提高学生的识字能力，而阅读教学则是为了提高学生的阅读能力。通过将识字教学与阅读教学结合起来，可以进一步提高学生的语文素养。如通过阅读教学，让学生在阅读中感悟字义，提高学生的阅读能力与理解能力。

六、注重与学生家长的合作

在小学低年级语文字理识字教学中，教师要注重与学生家长的合作。在识字教学过程中，学生的家长起着非常重要的作用。教师可以通过家访、家长会等形式，与学生的家长进行沟通，了解学生的学习情况，做好家庭教育工作；也可以向家长传授一些教育方法，使得家长在家长教育中也能够起到积极的作用，从而更好地促进学生的识字能力的提高。

小学低年级语文字理识字教学的策略是一个综合性的教学工作，需要教师从多个方面做好准备和实施。通过重视幼儿园阶段的语言发展和初步认字、注重语音、字形、读音的教学、采用多种多样的教学方法、切实提高学生的识字能力、注重识字教学与阅读教学的结合以及注重与学生家长的合作等方面的策略，可以更好地提高小学低年级学生的语文字理识字能力，从而提升学生的整体语文素养，更好地适应未来的学习和生活需求。