基于语文要素的小古文教学研究.pdf

摘要

部编版小学语文教材相对于人教版小学语文教材有两个显著的变化：一是关于传统文化篇

目增多，如小古文篇目增至14篇；二是采取人文主题和语文要素双线并行的单元组织结构。

基于教材中小古文选文的新变化以及落实语文要素的教学新要求，本文以小古文教学为研究对

象，就如何落实语文要素开展研究。通过有效的教学策略，帮助教师合理地设定教学目标，把

握课堂教学内容，提高课堂教学效率；也可以激发学生对小古文的学习兴趣和热情，帮助学生

掌握小古文学习方法，提升学生的语文素养。

论文除绪论和结语外，正文共有四章。第一章对语文要素和小古文概念进行了界定，并对

小古文及所在单元语文要素的编排情况进行了梳理，提供了解析语文要素的方法。第二章是对

小古文教学的现状和语文要素的落实现状进行分析，通过问卷调查的方式归纳和分析当前小古

文中落实语文要素的教学实施情况及存在的问题。第三章根据调查的结果，给出了可行性的教

学策略。课前依据语文要素，进行教学目标的设定；课中聚焦语文要素，落实教学活动，同时

还需活用助学系统，落实语文要素；课后优化作业设计，训练语文要素。第四章是教学案例研

究，以《司马光》《王戎不取道旁李》《两小儿辩日》为例，进行基于语文要素的小古文教学

设计。本章通过案例分析，对小古文教学过程中的语文要素的落实成效与不足作出反思。值得

注意的是，强调在具体的小古文课堂教学中落实语文要素，对提高教学效果，提升学生语文素

养，传承传统文化有积极的作用，但也不能“唯语文要素论”。

关键词：语文要素；小古文教学；策略研究

I

Abstract

TherearetwosignificantchangesintheministryversionofprimaryschoolChinesetextbooks

comparedwiththepeopleseducationversionofprimaryschoolChinesetextbooks.First,thereare

moretraditionalculturalarticles,suchasthenumberofsmallancientarticlesincreasedto14;The

secondistoadopttheunitorganizationstructureofhumanisticthemeandChineseelements.Based

onthenewchangesintheselectionofmediumandsmallancienttextsintextbooksandthenew

teachingrequirementsfortheimplementationofChineseelements,thispapertakestheteachingof

smallancienttextsastheresearchobjecttocarryoutresearchonhowtoimplementChinese

elements.Througheffectiveteachingstrategies,helpteacherssetteachingobjectivesreasonably,

graspclassroomteachingcontent,improveclassroomteachingefficiency;Itcanalsostimulate

studentsinterestandenthusiasminlearningancientChinese,helpstudentsmasterthelearning

methodsofancientChinese,andimprovestudentsChineseliteracy.

Inadditiontotheintroductionandconclusion,thetextofthethesishasfourchapters.Thefirst

chapterdefinesth