人教版(部编版)小学语文一年级上册雪地里的小画家 名师教学教案 教学设计 9.pdf

百学须先立志。——朱熹

额敏县加尔布拉克

教师姓名赵风英单位名称填写时间2020年8月25日

农场中心校

学科小学语文年级/册一年级上册教材版本人教版（部编版）

课题名称第八单元12《雪地里的小画家》

难点名称正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情

1．认读生字和朗读课文

从知识角度分析为

什么难

难点分析

从学生角度分析为2．感知课文内容，培养热爱大自然的情感。

什么难

利用启发式、讨论式正确区分小鸡、小鸭、小狗和小马的脚印，知道青蛙冬眠的特点。

难点教学方法

教学环节教学过程

设情境，揭示课题。

歌曲导入。（欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作）

师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画

导入

家。（今天，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》）他们画的画是什么样的？读了课文，

你们就明白了。

层层递进，引导初读。

1．自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。

2．再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。

3．检查初读效果：

（1）通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么？（引导学生用“小鸡画了──”

知识讲解

等句式说话。

（难点突破）

根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片。

（2）你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗？

4．师：这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？

创设情境，读好课文。

1．指导读第一句话。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

（1）指名读第一句。

（出示本课插图）

（2）第二个“下雪啦”后面为什么用感叹号？

（3）指导读：你能同学们惊喜兴奋的心情，用朗读告诉大家吗？（指名读，自由读。）

2．指导读第二句。

（1）指名读第二句。

（2）理解“小画家”指谁？

请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。

（3）指导读句子：你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读、齐读）

3．指导读第三句。

（1）自由读第三句，边读边想想每种动物画了什么。

（2）指名读

（3）指导读

①他们画了什么？你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗？谁能画给大家看一看。

请四名同学到黑板前画，跟小动物画的比一比。

②感悟句子：这些小动物还能画别的吗？

（学生说：不能，因为它们的脚趾各不相同，一种脚趾只能印一种脚印）。

③反复朗读句子。

4．指导朗读第四句。

（1）自由读第四句。

（2）指名读第四句。

5．指导读第五、六句。

（1）自由读

（2）感悟句子：在寒冷