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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
《狐假虎威》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会用“如果……就……”造句
3、领悟寓言中所含的道理—-生活中有些人就像狐狸一样，借着
别人的力量吓唬人。
4、学会利用语言、神态、动作描写来表现人物的特点。
教学重点：
学会利用语言、神态、动作描写来表现人物的特点。
教学难点：
领悟寓言中所含的道理
一、游戏激趣，揭示课题
师：上课之前，老师想跟大家来玩一个游戏看图猜故事名称，
看看谁的知识最丰富。
1、根据图片说故事名称（出示图片）
拔苗助长、守株待兔、画蛇添足
师：同学们的课外知识真丰富，这些故事都告诉了我们一个道理，
这些故事有一个共同的名称寓言，这节课，我们一起来学
习一则寓言故事《狐假虎威》。
（板书课题）
二、导读狐狸的话
（一）听课文朗读，初步了解课文内容
、1要求：
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
（1）说一说课文主要讲了一件什么事。
（2）“假”在文中是什么意思？
（3）填空：
（）的狐狸（）的老虎
2、汇报
师小结：故事主要讲了狐狸借老虎的威风吓跑了山林中的百兽。
师边说边板书：
狐狸借老虎威风
（二）读狐狸的话，感受狐狸的特点
你从哪些地方可以感受到狐狸的狡猾/聪明？
出示：
①狐狸对老虎说：“我是老天爷派来做百兽之王的，你如果吃
了我，就违抗了老天爷的命令，一定会受到惩罚的。”
②狐狸又说：“如果你不相信我的话，你就跟我到山林里走一
趟。你可以看到，各种野兽见了我都会害怕的。”
③狐狸得意洋洋地对老虎说：“怎么样？你看，各种野兽都怕
我吧？”
（1）学习“如果……就……”
师：看看谁有一双会发现的眼睛，前两句都有一个什么词组？
如果……就……
请用“如果……就……”造一个句子
（2）个别读、分组读狐狸的话
师：同学们读得挺流利，可是，老师觉得第三句读得最好，知
道为什么吗？因为大家在读第三句的时候有表情，而前两句没有。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
大家想想办法，怎样才能让前两句中的狐狸栩栩如生呢？
加入动作、神态描写
（3）学生为狐狸的话加入动作、神情
师：同学们自己动笔为狐狸的话加入动作或神态描写吧！
①狐狸扯着嗓子对老虎说……
②狐狸又胸有成竹地说……
③狐狸昂着头，得意洋洋地对老虎说……
学生根据填写的内容表演读
师：大家表演得真好，一只狡猾的狐狸活灵活现地出现在了我们
年前，难怪它能够欺骗得了老虎呢！
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