语文二年级《玲玲的画》教学设计.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

语文二年级《玲玲的画》教学设计

人教版语文二年级《玲玲的画》教学设计

学情分析

很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加

评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间得画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，

不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是

这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我

们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化——满意、着

急和战胜困难后的喜悦;口味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道

理。

学习目标

1.会认8年生字，会写9个字。

2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句

子

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学流程

第一课时

一、导入

生活中有些事真是有意思!一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成

可爱的小狗;蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人;拔苗

助长，守株待兔，天底下还真有这样的人!丑小鸭经受那么多的.磨

难，为什么对美好事物的追求没有放弃?那些因为它长得丑而欺负、

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

讥笑它的人看到它就成了美丽的白天鹅又会怎么想，怎么说呢?今天

我们就一起来看第一个故事玲玲的画

二、识字

1.识字指导。

(1)出示课题，认读“玲”字，注意是后鼻音。

(2)学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助

拼音读准字音，自主想办法认记生字。

(3)同桌互相交流认记生字的方法。如“详”可以放在“端详”

这一词语中，通过模拟“端详”(认真仔细看)的动作来感悟。“奖、

叭、催、脏”等，可以运用生活经验，在组词和说话中认记。“玲、

详、叭、脏、幅”等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。

(4)检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏

中完成。

三、写字指导。

(1)写正确。“玲”字右边是“令”，不是“今”。“糟”字右

边的“曹”字学生没写过，是难点，建议作细致的指导，特别是笔

顺，应该引导学生认真书空、反复临写。

(2)写美观。借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写指导，可以

复习巩固木字旁的书写方法。“楼”字右半部，“女”的横画要长。

可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，

在“楼”字中捺却没变。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在

“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁

的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。

第二课时

一、导入：

1.出示小女孩的画像，猜猜她是谁?

2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢?

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

二、自读自悟

1.读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只

要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

2.联系课文，说说你对这段话的理解。

3.联系自己的实际，说说你对这段话的理解。

4.小组合作，交流自读成果。

三、朗读感悟

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