创新教案《草原》.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《草原》教学设计

教学目标

1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。正确

读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。

2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。

3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。

5.背诵第一自然段。

教学重点

读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结

的教育，体会蒙汉人民的深情厚谊，培养学生爱美的情趣。

教学难点

联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体

会。

教学方法

设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对

话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。

学生学习方法

学生自主学习、合作探究，讨论交流。

课前准备

1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古

人》（蒙语演唱）。

2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。

课时安排：2课时

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1.课前交流：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

你见到过草原吗？请见到过的同学描述一下草原的风景，说一说在草原

上的感受。

2.让我们来到草原，看看草原的风光。出示草原风光图片，播放凤凰传

奇的歌曲《我从草原来》。

（设计意图：用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境

界。吸引学生的注意力，使他们对学习课文产生浓厚的兴趣。）

3.导入新课：

今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风

光，去感受那独特的民族风情。

二、整体感知，理清脉络

1.自由通读课文，注意把句子读通顺，用自己喜欢的方式解决生字，扫除阅

读障碍。

2.思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作

者留下的印象？──“美”。

（语文学科的性质应尊重学生在学习过程中的独特体验，课题导入后，让学

生说一说自己对课文的印象，促使学生主动地进入学习课文的氛围之中。）

3.草原的“美”体现在哪些方面？

根据学生回答，归纳并板书：

风光美

草原

人情美

（沿作者思路，紧紧抓住课文景色美、人情美两大部分，引导学生走进

文本，和作者产生共鸣，体会感情，是设计最突出的特点，也是最简洁有效

的理解课文的方法。）

三、朗读品析，感受草原风光美

1.简介作者：

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

百学须先立志。——朱熹

舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，

满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言

大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作

家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《骆驼祥子》等，老舍的文学

语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。