部编一年级数学《前后上下左右》陈帅蓉教案课件教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

第五单元

位置与顺序——“前后”

教学内容：“前后”

北师大出版小学数学第一册第56页。

教学目标：

1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位

置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自

己的语言表达；

2、培养学生关于前后的空间观念。

3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的

情感体验。

教学重难点：

重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。

难点：体验前后位置的相对性。

教学活动设计：

活动一

“认识我的前后”

过程：创设情境，引入教学。

1、学生介绍：

今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己。

陈老师发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个，你愿意

在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

么？

2、教师介绍：

我也想介绍一下我的前后。我的前面是68班50个可爱的同

学，我的后面是讲台及黑板。今天在这里我们一起上一节数

学课——“前后”。

活动二

“百米赛跑”

过程：在情境中理解前后变化的相对性。

笑笑上课前给我打了一个电话，说今天森林里正在举行运动

会，她正

在现场做直播呢。我们跟着笑笑一起去看看吧。

1.

认识动物

哇，赛跑比赛开始了，我们来认识一下这些选手。（小蜗牛、

小松鼠、小乌龟、小兔子、小鹿）

2.

明确名次

谁跑在最前面呀？你怎么看出来的？

小鹿跑在第一，谁在它后面呢？（小松鼠）

除了小松鼠，小鹿的后面还有哪些小动物？

小兔子跑第几？小乌龟呢？谁来说说它们都跑了第几？（2

人说）

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3.

前后的相对性

小鹿在小松鼠的前面，也就是小松鼠在小鹿的后面。

选2只小动物，像这样说一说。（2个学生汇报）

4.

一只动物的前后

考考你们，小兔子的前面有哪些小动物？它的后面呢？（小

松鼠的前面有小鹿、小松鼠，小兔子的后面是小乌龟、小蜗

牛。）

请你选一只小动物，说说它的前后都有谁。（同桌互相说，2

人汇报）

活动三

“卡丁车赛”

过程：在具体情境中

，主动探索前后位置与顺序。

1.

推理名次

紧张的赛跑比赛快要结束了，笑笑给我们发来了卡丁车比赛

的情况。

你知道比赛结果了吗？

（2号车最快，4号车快还是3号车快？）

2.

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

填一填

真会推理。那请翻开书本第62页。我们填一填这些信息。

3.

标准不同，位置变化

怎么4号车一下子在后面，一下子又在前面？

4.

巩固练习

活动四

“教室中的前后”

1.

单人介绍；2.

猜人

巩固练习

过程：在情境中扩展应用前后