《寻找秋天》教案教学设计.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

《寻找秋天》教案教学设计

●教学要求：

1、学会5个生字，认识8个字。

2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。

3、会背诵课文。感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜

爱之情。

●教学重点：

识字，朗读课文。

●教学难点：

正确，流利，有感情朗读课文。

●教具准备：

多媒体课件

●教学时间：

1课时

●教学过程：

一、导入：

1、现在是什么季节？你知道哪些描写秋天的儿歌呀？

2、秋天是什么样的呢？今天我们就一起去寻找秋天？

3、（电脑出示课题）齐读课题。

二、初读课文：

1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。

2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学

互相检查一下生字的读音。

3、出示生字卡片，开火车认读。

4、电脑出示词语，认读理解。

寻找野外（是哪？）蓝色的（）黄色的（）红色的（）到底

5、再读课文，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发现什么？

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

6、认识：“”？（电脑出示问号、引号。）

7、你能说一句话用上“？”号吗？

8、那课文到底有几句话呢？找5个同学读课文。

三、朗读课文，理解内容。

1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么？

2、指名读。学生回答

3、第一句。

（1）你从哪知道的，给大家读一读。

（2）“野外”刚才我们说过了是哪儿呀？

（3）老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样？

（4）在读这一句话时应该读的怎么样？（高兴）谁来读一读。

4、第

二、

三、四句。

（1）你从哪儿知道的？读一读。

（2）电脑出示三句话，指名读。

（3）为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的？

（4）电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的

（5）学生回答。同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，因为？填空并读一

读。

（6）你认为秋天是什么颜色的呢？说说你的理由

5、小组讨论：秋天到底是什么颜色的？

四、小节：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一

下秋天美丽的景色？（电脑出示秋天景色的图片）

五、指导朗读、背诵。

1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么？

2、让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文。（配乐）

3、指名读。

4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

5、指名背诵。

六、指导书写生字。

1、认读生字。

2、笔顺跟随。（电脑演示生字笔顺）

3、看看哪个字你认为最难写？

4、师范写，生自己写。

资料提供者：

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10小猫钓鱼教案教学设计

10．小猫钓鱼

执教者玉林小学刘红艳

第一课时

教学任务：

l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。