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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
语文园地六
1．能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
2．学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。
3．认识汉语一词多义的语言现象。
4．能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
5．朗读和背诵3句关于“改过”的名言。
1．结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
2．认识汉语一词多义的语言现象，结合具体语境，理解多义词。
3．朗读和背诵3句关于“改过”的名言。
1．学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。
2．能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
回顾总结合作探究对比仿练
多媒体课件；学生完成课前预学单。
2课时
第1课时
课型：新授执行时间：月日执教：
1．能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
2．学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，并能根
据词语想象画面。
第1页，共10页
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
板块一交流平台，分享共赢
师：同学们，回顾本单元课文，大家知道本单元需要掌握的语文要素是什么吗？
生：运用多种方法理解难懂的句子。
师：是的，今天我们进入本单元语文园地继续学习。（板书：语文园地）请同学们
把课本翻到第83页，读读“交流平台”的内容。（课件出示“交流平台”的内容）
师：课前，我们预习了“交流平台”，谁来分享自己理解难懂的词语或句子的方
法？（出示课前预学单，板书：如何理解难懂的词语或句子。）
生：我预习课文时，如果遇到不懂的词语，会查《现代汉语词典》或其他资料。
（板书：查阅资料）
生：我遇到难懂的句子时，会联系上下文理解。（板书：联系上下文）
生：我会结合自己的生活经验来理解句子或词语。（板书：结合生活经验）
生：我还知道遇到不懂的词句可以请教老师、同学或家长。（板书：请教他人）
师：刚才同学们说在遇到难懂的句子和词语时，可以通过结合生活经验、联系上下
文、借助工具书、向他人请教等方法来理解。（出示课前预学单答案）
师：同学们再读“交流平台”，看看里面重点总结了哪几种方法。
生：第二个对话框里介绍了结合生活经验理解词句的方法。比如，在理解“这一会
儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话时，我就联系到我剪头发时，碎头发掉进我
的后背里，抓也抓不着，挠也挠不着，还很痒，简直是活受罪，只有洗澡后才好一
点。
设计意图
师：通过你的描述，我完全理解了“一会儿痛一会儿痒”的感觉。这个单元的学习
这个
中，你们理解哪些句子是运用的这种方法呢？
板块的设
生：我在学习《江上》时，遇到“出水时只见一阵水花两排银牙”这句话，开始的
计牢牢抓
时候，我不理解，后来我想到自己游泳的时候，身子都泡在水里面，脑袋露出水
住了本单
面，双手把水花拍得满天飞溅，笑的时候就露出了两排白白的牙齿，然后就理解了
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