《小蝌蚪找妈妈》优秀说课稿范文.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《小蝌蚪找妈妈》优秀说课稿范文

《小蝌蚪找妈妈》优秀说课稿范文

各位评委：下午好！我今天要说课的内容是：小班美术活动《小蝌蚪找妈妈》。也许

大多数的老师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼

儿上一节简单而有趣的手指点画课。这个选择首先近十年的从教经历，使我深入体会到，

美术教育对于幼儿全面开展的重要性。它可以开展幼儿的观察力、想像力和操作才能；可

以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，

又能反映他们不同的个性。老师可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和开

展。下面，我就从活动内容和活动主体（即幼儿）这两方面，详细分析一下这节课的设计

意图。

（一）说教材时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开

展有关春天的主题活动。小蝌蚪、青蛙作为表现春天的主要元素之一，早已被幼儿所熟

悉。而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的就于

幼儿的生活经历和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和

生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美，创造美的

情趣。这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和根底上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形

特征和游动姿态，通过观察——————想象——————创作这一过程，可以进一步

丰富幼儿的情感，开展积极性思维及操作才能。

（二）说幼儿再来谈谈活动内容与活动主体（即幼儿）之间的适应性关系。《纲要》

中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要

及承受才能相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目的和幼儿近期开展情况，是每位老师

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

设计和组织活动的必要前提。还记得这个学期，我刚接任小四班，第一次给他们上美术课

时，竞然有大部分的孩子举着水彩笔对我说，老师，我不会画！到底是什么原因，让这些

天真无邪的孩子会无从下笔呢。我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度。首

先是老师，直接参与活动的组织施行和评价，可能是孩子们眼中的权威。那么，老师能否

深入理解和贯彻《纲要》精神，对孩子的开展就至关重要！《纲要》中明确指出：要防止

仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾

向。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之

体验自由表达和创造的快乐。根据这些精神，我在平时的美育活动中，就有意一些简单而

有易于幼儿表现的教材，就像今天设计的这节手指点画课，没有特别难的`技能技巧需要

掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰

富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

1、学惯用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。这点也是本节课的

知识点所在。主要根据《纲要》中提出的：进展艺术活动时，要根据幼儿的开展情况和需

要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。

2、培养和开展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

3、进步幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的才能，体验美术活动的快乐。这点不仅

表达了这节课的主要设计意图，也表达了《纲要》中要求突出情感、兴趣、态度、个性等

方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的根底和动力。

（一）幼儿生活经历和知识的准备。要求幼儿在课前已学过小蝌蚪找妈妈的故事和歌

曲（准备好故事和歌曲录音磁带），并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察自然角里的

小蝌蚪。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（二）教具及材料准备：包括老师根据活动内容设计的课件和一张青蛙妈妈