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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一年级语文《夜色》原文、教材及教学深思

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形

式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门要紧的人文社会学

科，大家交流思想的工具。具备工具性与人文性的统一特征。以下是整理的一年级语文《夜

色》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。

一年级语文《夜色》原文

我从前胆子非常小非常小，

天一黑就不敢往外跑。

母亲把勇敢的故事讲了又讲，

可我一看窗外心就乱跳……

父亲晚上偏要拉我去散步，

原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，

我也能看见小鸟如何在月光下睡觉…

一年级语文《夜色》教材

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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

教学目的：

1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重点：

1、认读本课十三个生字。

2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的

心理品质。

教学筹备：生字词卡片、实物投影等

教学设计：

一、情境导入：

1、同学们，今天大家要学习一篇新课文，再学之前让大家一块唱一首既熟知又好听的

歌曲《小星星》怎么样？教师和学生一块表演一块唱。

2、师：你们喜爱这首歌吗？哪个知晓这首歌唱的是哪个时候的`景色？

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

老师想了解你们眼中的夜色是哪种？

今天还有一位小朋友也想和大家一块谈谈自身眼中的夜色。你们想不想了解他眼中的

夜色是哪种？这节课大家就一块学习它。

板书课题：《夜色》

二、读通课文，识记生字

1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自身喜爱的办法记住它。（教

师巡视，对平日识字能力差的孩子特别关注）

2、小组内检查生字，哪个全认对了，就是“识字大王”。

3、检查读文状况。

三、读读悟悟

1、教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？

教师随机板书：害怕——不害怕。

2、师：你们理解的真好，知晓了课文的大概意思后，下一步该如何解决？

教师追问：对于这篇课文，你们觉得弄懂了什么，就把文章读了解了？

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

3、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？

教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行领会。

4、师：小朋友在和父亲散步时还可能看到什么美景？你们可以依据我们的生活经验说

一说。

5、概括后投影“漂亮的夜景”图片。

6、教师：在夜晚也能看见漂亮的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小

鸟如何在月光下睡觉。）引导学生领会意境。

7、教师教导感情朗读课文。

四、游戏背诵：

1、猜词游戏。

2、背诵课文。

五、作业：

1、美读课文。