统编教材人教部编版语文小学一下年级下册《小公鸡和小鸭子》一等奖教学设计(优质教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

统编教材人教部编版语文小学一下年级下册

《小公鸡和小鸭子》一等奖教学设计（优质教案）

【教材分析】

《小公鸡和小鸭子》是一年级下册的一篇童话故事，课文饶有趣味地讲了小

公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言

简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课

文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭

子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮

助的教育。

【教学目标】

1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

2．会认12个生字，会写田字格中的7个生字，并组成词语。

3．正确、流利地朗读课文。

【教学重点】初步体会“偷偷地”“飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和

小鸭子的对话。

【教学难点】读懂词句，了解课文内容，感受小伙伴之间互相帮助的美好情

感。

【课前准备】

1．教学辅助课件。(教师)

2.了解小鸡、小鸭相关常识。(学生)

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认12个生字，会写3个生字。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

2.正确、流利地朗读课文，熟悉课文内容。

【教学过程】

一、图片引入，激发兴趣

1、出示图片《雪地里的小画家》插图。

2、引导学生回顾课文《雪地里的小画家》，小鸡画竹叶，小鸭画枫叶。

3、引入两个小动物“小公鸡”和小鸭子。

4、结合图片，说说小公鸡和小鸭子的区别。(他们长得不一样。嘴：小公鸡

尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)

5、黑板张贴小公鸡和小鸭子图片，并在小公鸡下面板书尖嘴，脚趾分开，

小鸭子下面板书扁嘴，脚趾相连。

6、导入课题《小公鸡和小鸭子》

7、板书课题，学生齐读。

8、引导学生思考“和”的意思。

【设计意图】导入部分，让学生回忆课文《雪地里的小画家》，通过回忆雪

地里小公鸡和小鸭子的脚印不同，找出二者间的区别，一方面能自然的导入课题，

另一方面为后文学习做铺垫。利用已经学过的课文，让学生能够很快进入角色，

减少学生对课文的陌生感。在黑板上贴上小公鸡和小鸭子的图案，能够吸引学生

的兴趣，减少一年级学生对长课文的学习压力。

二、识记生字，初读课文

1．自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由

读课文，师巡视。)

(2)用自己喜欢的方法识记生字。

2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们

吗？

出示生字词：

kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边

(1)指导