《雪地里的小画家》教学设计课时.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

《雪地里的小画家》教学设计

教学要求：

1、理解11个生字，会写几、用、鱼3个字。理解2个偏旁

虫、目。

2、准确流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物

爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重、难点：

重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。

难点：对课文最后一句话的理解。

教具准备：

1、生字词卡片

2、竹叶、枫叶、梅花图片

3、投影片

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、理解本课生字。

2、准确、流利地朗读课文，理解四种动物脚趾的不同形状及

青蛙冬眠的特点。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

教学重点：

理解课文内容，朗读、背诵课文。

一、谈话、揭题

1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪

地里玩些什么？

2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的

小画家。齐读课题

3、讨论：

读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白

雪，走在上面会留下一串串的脚印）

什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本领很大的

人。）

4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们

来谈一谈课文。

二、初读课文

1、借助拼音读课文。读准字音。

2、再读课文，注意把句子读连接。

1、读第一句

⑴看图，想象下雪时什么样？

⑵下雪了，小朋友们快乐吗？小动物们要在雪地里画画，看

到下雪，心情怎样？（非常快乐）

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

百学须先立志。——朱熹

⑶再读第一句，要读出快乐的语气来。

2、读第二句

说说谁来到雪地里？一群是什么意思？

过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读

第三句，小组讨论答案）

3、读第三句

⑴提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？

⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看

看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？

⑶谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？

⑷小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习

记住？

小鸡--画竹叶小狗--画梅花

小鸭--画枫叶小马--画月牙

4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读

第四句话？

⑴指读第四句。

⑵小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意

思？你是怎样理解的？

⑶演示活动投影片

小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子

或蹄子留在雪地上的脚印呀！

吾日三