基于CDIO模式的项目式教学在高中地理中的应用研究.pdf

摘要

当前项目式学习应用在地理教学过程中仍存在教学目标对社会需求的指向

性不足，教学环节目的不明确，过度关注作品质量，教学评价单一等诸多问题，

从而影响教学效果，因此需要引入一种新的教学模式指导项目式学习。CDIO模

式以项目为主线，课程目标细化为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和

工程系统能力四个维度，采用学习结果和过程并重的评价体系，其独特的培养

方式不仅能够有效改善项目式学习存在的不足，且符合新时代背景下的人才素

养要求。

文章采用文献研究法对CDIO模式和项目式教学法的研究现状及含义进行

梳理。通过问卷调查和访谈法了解当前项目式学习在地理教学中存在的不足，

分析CDIO模式指导项目式教学的优势。参考CDIO教育模式的核心框架，借鉴

项目式学习的实施流程，最终设计出基于CDIO模式的项目式学习教学模式，

该模式包括项目构思（Conceive）、项目设计（Design）、项目实施（Implement）、

项目运行（Operate）四个环节。以《西气东输工程》为例开展教学，最后利用

准实验研究法、访谈法分析教学实践效果，结合实践经验提出实施建议与展望。

最终课堂实践效果显示：（1）该模式能有效增强学生的学习动机，提升学

生掌握基础知识、对所学内容进行知识迁移的能力。（2）该模式改变了以前凭

项目成果单一考核方式，对学生项目实践全过程进行整体评价，学生能更明确

学习目的。（3）相比于常规的项目式教学，该模式更能提高学生的团队合作能

力、交流能力、批判性思维能力、创新能力、信息处理能力等综合能力，可为

当前的人才质量培养方案提供参考。

关键词：CDIO模式；项目式教学；高中地理

I

Abstract

Atpresent,theapplicationofproject-basedlearningintheprocessofgeography

teachingstillhasmanyproblemssuchasinsufficientorientationofteachinggoalsto

socialneeds,unclearpurposeofteachinglinks,excessiveattentiontothequalityof

works,andsingleteachingevaluation,whichaffecttheteachingeffect,soitisnecessary

tointroduceanewteachingmodetoguideproject-basedlearning.CDIOmodeltakes

projectasthemainline,thecourseobjectivesarerefinedintofourdimensionsof

engineeringbasicknowledge,personalability,interpersonalteamabilityand

engineeringsystemability,andadoptsanevaluationsystemthatpaysequalattentionto

learningresultsandprocess,anditsuniquetrainingmethodcannotonlyeffectively

improvetheshortcomingsofproject-basedlearning,butalsomeetthetalentliteracy

requirementsinthenewera.

Thispaperusestheliteratureresearchmethodtosortouttheresearchstatusand

meaningofCDIOmodelandproject-basedteachingmethod.Throughquestionnair