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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
（第二单元）
汉语拼音
◎认识本单元6个单韵母、23个声母、10个整体认读音节，产生学习汉语拼音的兴趣。
◎掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，会正确拼读声母和单韵母组成的音节。会拼读
13个音节词。
◎认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母，初步养成认真书写的习惯。
字词句
◎认识“爸、妈”等21个生字，增强主动识字的愿望。
◎借助课文插图，了解“马路、泥土”等13个词语的意思。
阅读
◎借助拼音和教师的示范，正确朗读《轻轻跳》等5首儿歌。
◎在拼音的帮助下，产生自主阅读的兴趣，感受阅读的快乐。
◎愿意和大人一起分享阅读的收获。
1．本班学生拼音学习的基础如何？
为全面了解班级学生拼音学习的起点，建议在拼音单元学习前对班级学生的拼音学习情
况进行一次调查，掌握其拼音学习的基础。
◎调查内容：可以涉及字母认读、音节拼读等情况。
◎调查方法：可以采用与学生问答记录的形式；也可以设计简单问卷，请家长配合完成；
还可以利用各种网络交流平台，与学生和家长私信沟通了解。
2．情境图在拼音教学中该如何充分使用？
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
3．学生音节拼读有困难，有哪些方法可以帮助他们？
◎汉字助拼读。利用在识字单元认识的汉字帮助学习拼读。
◎示范跟读法。教师和优等生示范演示，其他学生反复跟读，直至熟练掌握拼读的技巧。
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内容aoeiuüybpmdtnlgkhjqxzcszhch语文合计
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二
课时22222222218
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
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教学目标
1．正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。
2．知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。
3．认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。
教学重点
a、o、e的正确认读和四声练习。
教学准备
字母卡片，《新解新教材》相关课件。
课时安排
2课时
课时目标
1．正确认读a、o、e，能读准字母音，认清字母形。
2．认识声调符号，能准确地读出带声调的a、o、e。
教学过程
一、谈话导入，儿歌激趣
设计意图：
引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的
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