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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
《凉州词》教学设计及预习提纲
教学目标：
知识与技能：认识5个生字，会写6个生字，理解这首诗的内容；
能够运用“古
诗学习五步法”自学古诗。
过程与方法：首先是布置预习提纲，要求学生课前运用学法自学；
其次是通过合
作交流的形式来完善各个环节所涉及到的知识点；最后布置新的学习
任务，从而达成熟练地运用并掌握中高段学习古诗的基本方法的目
的。
情感态度与价值观：在课堂上学会与同学交流预习所得，明白学
会倾听，从而取
长补短才能实现学习效果最佳化；体会当时战争的残酷以及将士们豪
爽的性情与视死如归的英雄气概。
教学重难点：
重点：理解诗句，能用自己的话说出诗句的内容。
难点：体会当时战争的残酷以及将士们豪爽的性情与视死如归的英雄
气概。
教学准备：多媒体课件，预习提纲。
教学过程：
一、回忆旧知，迁移导入。（3’）
师：孩子们，我们刚刚学习了王昌龄写的《出塞》，飞将李广奋
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
勇杀敌，不惜为国捐躯的场景仿佛仍在眼前！战争是残酷的，为了保
家卫国，多少战士视死如归，戍守边关！我们来对一对这首边塞诗：
师：秦时明月生：汉时关。
师：万里长征生：人未还。
师：但使龙城飞将在，生：不教胡马度阴山。
师：岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘了塞外苦寒、咏雪送友
的情境：
师：北风卷地白草折，生：胡天八月即飞雪。卢纶的《塞下曲》
展现了月夜奇袭、敌军溃败的画面：
师：欲将轻骑逐生：大雪满弓刀。
师：一句句边塞诗风光迥异、惨烈悲壮、尽洒男儿豪情壮志！今
天我们就再学习一首边塞诗——王翰写的《凉州词》
二、汇报交流，展示预习所得。（36’）
昨天课前老师下发了预习提纲，要求同学们运用《“古诗学习
五步法”》来进行自
主预习，现在老师就来检查大家的预习情况。首先检查的第一项作业：
一读扫生字（8’）
（一）检查作业1：一读扫生字
1.听写生字，力争正确、美观。
⑴听写生字，指名板演。
老师找两名同学到黑板前听写，其他同学写在本上。
葡萄琵琶征战卧床
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
⑵点评板演，同桌互评。
大家已经完成了听写，现在我们先来逐个检查他们的板演是不是
做到了逐一检查他们俩的书写是否正确、美观。
，孩子们观察敏锐，都是点评高手！再请同桌互评。
⑶调查效果，强化训练。
合作愉快，互评完成了，写错的同学请举手，说一说你哪个字怎
样写错的？
2.认读生词，读准字音。
大屏幕出示：葡萄琵琶征战欲饮催促姓崔醉
卧
生字都会写了，能否读准字音呢？现在老师就来检查大家的认读
情况。指名学
困生，反复认读。
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