一年级语文《四个太阳》教学设计.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一年级语文《四个太阳》教学设计去真漂亮！填字格中，教师范写“阳”。师：今天我们学习的课文也和太阳

一年级语文《四个太阳》教学设计一年级语文《四个太阳》教学设计1有关呢。课件出示，一起读！三、初读课文，整体感知师：太阳怎么会有

教学目标：1、认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、四个呢？请小朋友们把书本打开，翻到81页，认真的听老师读一读。背景

季”；会写“阳”、“脸”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。音乐：kisstherain师：小朋友们，现在你知道这四个太阳是怎么来的吗？

感悟不同动词带给读者的不同感受。3、初步了解“自问自答”式，感受不（是小朋友画出来的）师：小朋友画了四个不同的太阳，多能干的小手啊，

同构段方式，为写话做铺垫。教学重点：认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、现在请你自己去读读课文，一、把字读准确，二、想想文中的我画了个怎么

甜、温、冻、脸、该、因、季”；会写“阳”、“脸”两个生字。教学难点：样的太阳送给谁？补充黑板课题。课件出示：小朋友画了个的太阳

感悟不同动词带给读者的不同感受。教学准备：课件、卡贴教学过程：一、送给。学生汇报：小朋友画了个绿绿的太阳送给夏天。小朋友画

课前播放《种太阳》歌曲，学生自由欣赏。二、质疑揭题，生字教学师：了个金黄的太阳送给秋天。小朋友画了个红红的太阳送给冬天。小朋友画了

吴老师发现有些小朋友听得很仔细，有些呢索性哼着一起唱，那么你知道歌个彩色的太阳送给春天。教师总结：读一遍就知道了这么多，真会读书。那

曲的名称吗？（种太阳）师：歌曲中的小朋友啊种下太阳表达了自己美好的么你是从课文的哪些句子中知道这些的？请你再次走进课文，把句子用横线

愿望，看老师把“太阳”两个字写下来。教师书写、口述：写太不要忘记点划下来，可以轻声读，可以大声读。师：谁来说说你从哪句句子里知道绿绿

（写好“太”），左耳旁是我们新学的部首，第一笔叫做“横撇弯钩”，就的太阳是送给夏天的？学生汇报：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

像我们小耳朵的轮廓，写一个，读2遍。屏幕出示“阳”字，仔细看看，小师：哪句话告诉你秋天收到的太阳是金黄的？学生汇报：我画了个金黄的太

耳朵的位子、大小，你发现了什么？（高、小）师：是啊，还有啊，这一边阳，送给秋天。师：冬天呢？学生汇报：我画了个红红的太阳，照亮冬天。

的地方要对对齐，如果老师在这里面放入两个小蛋蛋，咱么可以看到他们的师：那么春天呢？学生汇报：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个

大小是差不多的，可不要上面小，下面大，知道了吗？所以我们写左耳旁的彩色的。四、感悟夏天“挂”师：吴老师也把它们找出来了，我们一起读一

时候，接读：小小耳朵高高挂，耳朵右边对对齐，垂露竖要写得直，一眼看读。课件出示：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。我画了个金黄的太

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

阳，送给秋天。我画了个红红的太阳，照亮冬天。春天，春天的太阳该画什师引：这用字啊就如我们穿衣服，如果让你今天穿这件，明天穿这件，第三

么颜色呢？噢，画个彩色的。师：读着读着，你发现最后一句和前面的有什天还是穿这件，你是什么感觉？预设：很脏，很臭。五、感悟秋天“送”师：

么不一样？（？自问自答）师：原来同样意思的句子我们可以变着来写，这是啊，这么脏、臭，我们已经穿腻了呀！字也是这样，所以写课文的叔叔啊

样读起来更有趣、更新鲜！师：回看第一句，咱们知道夏天啊是一年中最炎就换成了不同的字，就如金黄的太阳可以送给秋天。师引：小朋友们，谁曾

热的季节，来，谁来给它挂了绿绿的太阳？师：刚才小朋友做的动作就是经送给你东西过？（2个）评价：回想起来，还是满满的幸福。当时一定很

“？”，怪不得挂字的偏旁是“？”，那么在生活中，什么时候也用到挂字？感动吧！师总：秋天收到金黄的太阳，也像你们一样高兴，因为它可以大丰

挂一般是把东西往高处挂。起立，我们带上动作读一读！我画了个绿绿的太收啦，瞧，果园里，师：果子熟了