2022年《师说》读后感.pdf

2022年《师说》读后感

2022年《师说》读后感1

孔子曰：“三人行，则必有我师。”这句话就是说：无论哪

3个人在一起，其中最少一个能成为我的老师。也就是至少一人

能比我强一点或几点。《师说》是韩愈写给一个叫李蟠的人的。

李蟠喜欢读古文，六艺经传样样都会。韩愈想鼓励他，便写了《师

说》一文。韩愈在《师说》中也是这么认为的。他认为，能称为

“老师”的，不分贵贱，不分长少，只要有比我好的人，我就能

拜他为师。

“师者，所以传道授业解惑也。”的确是这样，老师是负责

传道、授业与解惑的。能同时拥有这三者的人，就可以被称为

“师”。因此，老师不一定要比我大，也不一定地位比我高，只

要有比我好的人，就能称他为师。比如孔子，他的老师有郯子、

苌弘、师襄、老聃等，这么高明的“圣人”也有这么多老师，而

他的老师的地位也不一定有孔子这么高呀!

现在，也是如此。我不懂的问题可以请教老师，问同学，也

可以问老爸老妈，有些关于电脑的问题，同学们向我问过;有此

奇怪的.问题，我也告诉过老爸老妈。

所以说，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。老师不一

定要比弟子高明，弟子也不一定要不如老师。

2022年《师说》读后感2

“少时不懂读书，懂时已是中年”，近年翻书时常有这样的

遗憾。这里，绝无倚老卖老的意思，且所谓“懂”也只凭个人的

感受，或许依然是懵懂呢。每看到身边一些好学的年轻学子积极

投入书海，那种求知的获得感以满溢在脸上的微笑展现出来，总

能勾起自身曾经的求学岁月。

《师说》是唐宋八大家之首韩愈写给弟子李蟠的一篇说明教

师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。近

日得幸再读《师说》一文，思及个人成长历程，感慨颇多。少时

读唐代大文豪韩文公《师说》一文，印象最深的莫过于其开篇之

语：师者，所以传道受业解惑也。

近日辅导儿子作业，老师刚刚教会他“一”字，看他作业组

词写着“一天”，其中“一”注音为“yì”(第四声)，印象中“一”

的读音只有“yī”(第一声)，于是赶紧叫儿子拿来字典，翻到“一”

字，最后落实老师此处有误，怎么办，跟儿子说老师教错了吗?

其实我最开始内心是认为儿子没有认真听讲的，找来字典确

认儿子做错了，而后儿子确实说是老师教的，我立马打了电话给

老师确认，询问他是怎么教的以确认儿子是否有错，当得知老师

给到的答案为“yìtiān”，而后再将自己的结果告知，并将字典

的内容拍照发给她，老师对此表示了感谢给予她的纠错。第二天

听儿子说老师已纠正，对于老师的“三人行，必有我师焉”由衷

敬佩。

今天记录这一细节，以此告诫吾儿，学习上就得较真，方能

有所作为，知其然还得知其所以然。

2022年《师说》读后感3

所谓老师，那他某方面学问肯定比学生高，才称得上老师。

人肯定会有不懂的问题要问，而如果不向老师学习，那岂不是始

终不能解答这些问题了?老师不一定要比学生年纪大，难道年纪

小的人就不能懂大道理呢?就像文中写的，“道之所存，师之所

存也”。只要是有道理的地方，就一定有老师存在。

孔夫子被称为圣人，但他还是不耻下问，他曾以郯子、苌弘

等人为师，他的学问绝对不比他们差，只是想学到其他他不会的

知识罢了。他说：“三人行，必有我师焉。”民间俗语说：“三

个臭皮匠，顶个诸葛亮。”的确是这样，不管是谁，都会有不懂

的地方，例如，小学生做的数学智力题，有些连博士生都做不出

来，就算你是大学中文系毕业的，也不会熟悉到字典里的每个字。

人们的学问远远不如圣人，可他们也不肯向老师学习。这样的话，

人又会有什么进步呢?

老师无处不在，却往往被忽略，甚至耻笑。巫医、乐师和那

些工匠们，经常互相学习。而那些士大夫们，自己没有学问，一

听到有人称“老师”称“弟子”等等，就许多人聚在一块儿讥笑

人家，还说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多啊，以地

位低的人为师，就可羞耻，以官职高的人为师，就近乎谄媚!”

听起来好像老师的标准都是他们定的!老师，可以是各个方面的

传授者，却有人以向那些人学习为耻!

2022年《师说》读后感4

生活中没有绝对的愚者和圣人，一个人总是存在着好的方面

和不够完美的方面，只是这两方面所占的比例在各个人的身上有

所不同而己。

古代的孔子被后人尊为圣人，他的思想观点是否就十全十

美、白璧无瑕呢?我们是否就该趴在他的跟前唯唯诺诺，对他的

思想观点