【精品】人教版小学音乐一年级上册《大雨和小雨》教学设计.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人教版小学音乐一年

级上册《大雨和小

雨》教学设计

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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《大雨和小雨》教学设计

教学内容：1、歌曲寻找生活中的声音；

2、《大雨和小雨》；

3、听听我创造的声音。

课时：一课时

教材分析：

天气变化，无时不刻不在影响着人们的生活，变化莫测的天

空，给人们带来了无限遐想，小学生对神奇的天空有着浓厚的兴

趣，也渴望了解浩瀚天空的有关常识；各种有趣的气象常识和标识

深受他们的喜爱。本单元就从艺术生活的关联出发，引导他们用艺

术的形式来表现天气变化，为自己的生活增添色彩。

教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大

雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙

动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。

学情分析：本次课是一年级的第一节音乐课，对于一年级的学生来

说，他们活泼好动、好奇心强，但是在学唱方面，学生刚开始认

字，在识字能力上比较薄弱，需要教师在课堂上反复的朗诵歌词，

达到熟能生巧。

教学目标：1、学生积极寻找并模仿生活中的声音；

2、运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声

音；

3、学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲〈〈大

雨和小雨〉〉。

2

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

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教学重点：发现生活中的声音，通过模仿积累对声音的敏感度，能

用人声、乐器声模仿生活中自然界的各种声音。

教学难点：能用不同的声音表现大雨和小雨，感受歌曲的强弱。

教具准备：电子琴、录音机、录音带

教学过程：

一、导入部分

（一）学生听音乐走进教室。

（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有

趣，新课改要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，

在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）

（二）寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。

（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见

面。谜底：耳朵。）

2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

生：想……

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们

上车吧。

（多媒体课件：火车开了。）

师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声

音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔

学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农

村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）