小学一年级语文《操场上》第二课时教学设计教案.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

一年级班语文(学科)教学设计

主备人授课人授课时间

课题操场上

授课课时第2课时总课时共2课时

借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、

知识与

拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、

能力

教跑”等7个字，写好足字旁。

学能正确、连贯地读好词语，正确、有节奏的朗读儿

过程与

目方法歌。对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育

活动。

标

情感态

度与价培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

值观

识字，写字，有感情地朗读课文。找到词语规律，认识“提

教学重点

手旁”和“足字旁”的字。

归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表

教学难点示这个字的意思这一规律，3、认识“有的……有的……还

有的……”句式，练习说话。

教学方法讲授法、演示法，合作探究法。

教学教师多媒体课件、生字卡片

准备学生预习课本

教学活动二次备课

一、复习导入，强化认识

教1．导学：上一节课，我们交到了很多生字朋

友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招

学

呼吧。

过

2．教师出示生字卡片，学生开火车认读“拔、

程拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。

3．教师出示“火字旁”，引导学生说说自己

认识的带有这个偏旁的字。

设计意图：即使再聪明的孩子，学过的东西

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

也需要经常复习巩固，教师通过不断再现生

字，帮助学生巩固所学的知识，把书本上的

东西真正地转化成属于学生自己的东西。充

分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教

育资源，特别是那些鲜活的，密切联系现实、

联系学生的教育资源，使语文学习不再局限

于教科书，成为不断充实、不断更新、源远

流长的一泓活水。

二、诵读儿歌，读通句子

1．课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读