1 古诗三首- 四时田园杂兴(其三十一) 教案.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1古诗三首

四时田园杂兴(其三十一)

1．认识生字“昼、耘、供”，会写生字“昼、耘、桑”。

2．正确、流利地朗读、背诵古诗。

3．感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。

1．认识3个生字，会写3个字。

2．正确、流利地朗读、背诵古诗。

感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。

本课生字卡片、课文朗读录音带、查找有关的资料、课件。

1课时。

一、导入新课，激发兴趣。

同学们，我们从一年级开始就学了很多古诗，谁愿意背给大家

听？今天，我们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴(其三十

一)》。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

播放课文朗读录音。

介绍作者。

范成大(公元1126年—1193年)字致能，号石湖居士，吴郡(今

江苏苏州)人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，

官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》《石

湖词》《吴湖录》等。

二、释题并初步感知诗句。

(一)释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意

思？并猜想一下诗文会写些什么内容？

(二)教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人

物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

(三)指名试读全诗，引导回答上面问题。

三、品读古诗，领悟诗意。

(一)自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己

的疑难问题。

(二)小组讨论。

(三)全班交流探究。

①昼：白天。②耘田：在田间除草。③绩麻：把麻搓成线。④各

当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑥供：从事。

⑦耕织：耕田织布。⑧傍：靠近。⑨桑阴：桑树荫下。

1．一、二句写了什么内容？明确：农民劳动的繁忙景象。

2．三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

表现什么呢？明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要

劳动。另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。请同学们认

真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？(有力地

衬托出农民勤劳简朴的生活。)

3．诗词的写法：

(1)正面描写劳动景象；

(2)语言清新自然，充满了浓郁的乡土气息。

(四)引导学生试着解释全诗：

白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都当家。

幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

(五)引导学生观察图画，描述画面内容。(抓住儿童神态、动作，

想象其语言。)

(六)放声自由读诗，想象其意境，体会农户一家辛勤劳动的生活。

四、有感情地朗读全诗，指导背诵。

五、总结。

这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧

张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

六、布置作业。

背诵全诗，预习下一首诗。